高校教师隐知识共享策略探讨及网络平台构建.pdfVIP

摘要 当今知识经济时代，知识更迭异常迅速，一所高校要想获得持续的发展就要不断 地进行组织和知识创新。同样，对于身处这个时代的教师们来说，一个信息爆炸及终 身化学习的社会己悄然来临，教育教学改革的浪潮也以前所未有的速度向前推进，时 代与社会对他们的素质与能力提出了更高的要求，伴随着教师专业发展的要求，高校 教师不再仅仅是知识的简单传递者，而是知识的创造者。 教师隐性知识就是高校知识创新的源泉，但是就目前来说，高校对教师隐性知识关 注尚且不够。因此本文在研究国内外相关领域有关隐性知识现状的基础上，结合知识共 享理念，通过文献阅读与实地访谈，限定了本文主要的研究内容：高校教师隐性知识共 享。笔者认为高校教师隐性知识共享的出发点和落脚点都是教师，也就是人的因素，高 校教师隐性知识的共享是高校知识管理组织机构环境下，发生在教师隐性知识拥有者和 教师隐性知识需求者之间的活动。教师隐性知识拥有者要不断地进行教学反思，将自己 的隐性知识汇总并将其显性化，教师隐性知识需求者要不断地进行教学实践，将显性知 识隐性化，由教师隐性知识需求者逐步成长为教师隐性知识拥有者，而高校知识共享织 机构要做的就是给广大教师提供平等自由的交流环境，让广大教师在知识共享性校园文 化环境下坦诚相见，互惠互利。最后在相关理论镱略指导下，笔者尝试构建一个虚拟的 高校教师隐性知识共享网络平台。 关键词：高校；显性知识；隐性知识：知识共享；教师专业发展：教学反思 Abstract In wantsto which knowledge-economyage，theknowledgeupdaterapidly,auniversity mustcontinue ontheinnovationof obtainthe to andthe development carry organization theteachersinthis informationand knowledgeunceasingly．Similarly，forage，the exploring in hasarrived waveofthereformeducationis with lifelong quietly,the progressing learning andthe forward totheir and age societyput higher makings unprecedentedspeed，the request Teachers’Professional teachersaren0 ability．As Developmentrequest，theuniversity longer the the are inventor． transmission，but merelysimpleknowledge knowledge Teache