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美国大学终身教授职后评估研究 比较教育学专业 研究生付瑜指导教师曾德琪教授 摘要：20世纪70年代，美国高等教育面临财政危机、绩效危机及信任危机， 高等教育内部孕育若干变革。美国高等教育机构中有关教师评价的变革以质疑 并改革教授终身制为主要趋势，终身教授职后评估应运而生。所谓终身教授职 后评估，可简要概括为美国高等教育机构中的一种以促进教师发展为目的，以 教学、科研和服务为考核内容，定期对终身教授进行的区别于原有的年度评估 的新型评估。该评估的产生和实施在美国国内已成为一种总体趋势。作为一种 教师评估的创新，它不但对美国大学教师产生了重大影响，对我国大学教师评 价的改革意义也不容忽视。但目前国内对它的研究甚少，本研究将对终身教授 职后评估的含义、产生、发展、实施举措、特点和价值等进行较为详细的探讨， 以期对我国大学教师评价有借鉴意义。 论文共分为五部分。 第一部分为导论。阐述了选题的目的及意义，分析选题的国内外研究现状， 介绍研究思路与研究方法，并对本研究的主要概念进行了界定。 第二部分主要介绍终身教授职后评估的产生及发展。终身职后评估的产生 源于教授终身制所受的争议，终身教授职后评估作为改革教授终身制的一种方 式于20世纪80年代诞生，并从20世纪90年代开始大规模发展。 第三部分主要介绍终身教授职后评估的实践举措并总结其特点。具体就终 身职后评估的评估原则、评估机构、评估模式、评估标准、评估程序及评估结 果的处理作了详尽介绍，由此分析总结出职后评估的特点。 第四部分讨论了终身教授职后评估在美国引起的争论并分析了其价值。职 后评估捍卫了教授终身制并制约了它所产生的一系列不良效应；与此同时也促 使教师教学、科研能力的不断提高及学院的发展。 第五部分借鉴美国终身教授职后评估的优异作法，提出了对完善我国高校 教师评价的对策与建议。 关键词：美国 教授终身制 终身职后评估 教师评估 America Reviewin Post·-tenure The of Study Education Major：Comparative Yu Instructor：Pro．ZengDeqi Postgraduate：Fu was thefinancecrisis， education 1970·S facing Abstract：InAmerican，higher inside． trust italsounderwentreformations crisisand crisis；meanwhile performance trendof evaluation tenurebecamethemain development， Thereformationof faculty review time．Pos