美国学区管教学领导能力培养研究.pdfVIP

两南人。学硕十学何 摘要 美国学区主管教学领导能力培养研究 课程与教学论专业硕士研究生 郭正武 指导教师兰英教授 摘 要 本文研究的核心问题是关国学区主管教学领导能力的培养。我们知道教育的核心在教学， 教学领导的核心在于教学领导能力的运用。本文从教学领导能力培养的视角出发，系统阐述 了美国学区主管教学领导能力培养过程中的理论成果和实践经验，在如何培养学区主管教学 领导能力方面，美国已经有了比较成熟的经验，其培养体系相对完备，培养形式多样，为学 区主管教学领导能力的培养提供了有力保障。在我国教育行政人员教学领导能力严重不足和 相关培训体制落后的情况下，希望可以通过对美国学区主管教学领导能力培养的研究，来获 得一些启示和借鉴。 论文分为四个部分完成： 第一部分阐述美国学区主管教学领导能力培养的形成。首先分析了美国学区主管教学领 导能力培养的现实和理论背景，指出加强教学领导能力培养的必要性；然后具体阐述了美国 学区主管教学领导能力形成的过程及不同阶段的培养特点。 第二部分阐述了美国学区主管教学领导能力培养体系，分别阐述了培养理论、培养目的、 培养内容和培养的主要形式。 第三部分首先是美国学区主管教学领导能力培养的个案研究：以问题为本的教学领导能 力培养模式和lT支持下的教学领导能力培养模式。然后对美国学区主管教学领导能力培养进 行成效分析。指出其中的积极效果和消极效果，并分析其中的表现和原因。 第四部分指出我国教育行政人员培训中的不足，希望可以通过对美国学区主管教学领导 能力培养的研究，来获得一些启示和借鉴。 关键词：美国 学区主管教学领导能力 培养 两南大学硕十学何 Abstract A ofthe of of Study TrainingAbility Instructionalof Leadership the ofSchoolin UnitedStates StudentinCurriculumand Postgraduate Teaching Zheng—Wu Methodology：Guo Lan Supervisor：ProfessorYing Abstract Inthis coreissueisthe ofInstructional of of paper，the training LeadershipSuperintendents SchoolintheUnitedStates．Weknowthatthecoreofeducationin teaching，InstructionalLeadership at lies thecoreofInstructional touse．FromtheInstructional training Leadership Leadership describesthe and ofthe of