美国高等育评估制度研究.pdfVIP

摘 要 摘 要 本文主要运用比较法和因素分析法对美国高等教育评估制度进行了系统分析 论文从与研究有关的几个重要概念入手 追溯了美国高等教育评估的历史沿革 接着运用因素分析法从目标 主体 内容等方面对美国高等教育评估现状做了详 细论述 并对美国高等教育评估制度进行了总体评析 最后在对我国高等教育评 估的形成背景 法律保障 地位作用进行阐述的基础上对中美高等教育评估制度 进行了比较 并从中得出一些启示 以促进我国高等教育评估制度的发展和完善 关键词 美国 高等教育 评估制度 研究 I Abstract Abstract The paper analyses the evaluation system of higher education in America with the methods of comparison and factor analysis. Beginning with some key concepts, it examines the historical development of the American higher education evaluation system. And then it analyses the status quo including objectives, subject, content, characteristic, etc.. Moreover, it analyses the background, the legal guarantee and the functions of the Chinese higher education evaluation. Finally, by comparing the two evaluation systems between the two countries , the paper draws some experiences from the American higher education evaluation system, hoping that it can accelerate the development of the Chinese higher education evaluation system. Key words America; higher education; evaluation system; study II 引 言 引 言 一 研究目的及意义 20 世纪 40 年代 以美国著名的“八年研究”为开端 在世界范围内掀起了教 育评价运动 教育评价由单纯的测量发展成为一种以目标为基准的价值判断活 动 50 年代由前苏联卫星上天掀起的各国教育改革热潮促进了现代教育评价的发 展 60 年代末现代新技术革命的兴起 使得高等教育在促进社会经济发展中扮演 越来越重要的角色 各国对高等教育投入的经费也逐步增加 高等教育由此获得 了加快发展的机会 但随之而来的问题是如何保证高等教育质量与经费投入呈同 步增长 特别是在采用教育管理集权制的国家开始将市场机制引入高等教育管理 以进行资源配置 但又不愿出现教育管理失控现象, 以及分权制国家政府希望以更 大的影响力来加强对高等教育的控制这一趋势明朗化的情况下 这一问题显得尤 为突出 人们开始努力探求一种有效的机制 希望在经费筹措 划拨等方面加强 管理 于是教育评估作为一种行之有效的