考试焦虑低级失误的关系研究.pdfVIP

摘要 初中生考试焦虑与低级失误的关系研究 发展与教育心理学专业 研空生姓名：黎思琴 指导教Oili．胡兴旺副教授 摘要：考试焦虑与学业成绩的关系众所周知，然而已有研究在考察二者关系 的时候，大多用考试分数或z分数作为学业成绩的指标，这可能降低二者实际的 关联度。本研究假设，考试焦虑对学业成绩的影响更多通过低级失误表现出来，但 是过去总是凭借着经验来做出这样的判断。本研究采用偏相关分析考察了初中生 的考试焦虑与学业成绩和低级失误之间的关系，结果发现，考试焦虑与低级失误 之间存在有显著的正相关，并且显著高于考试焦虑与Z分数的相关。 此外，本研究中的初中生在考试焦虑上存在显著的性别差异，女性焦虑水平 显著高于男性，但不存在年级上的差异。 关键字： 考试焦虑低级失误z分数 Abstract oftest and Researchoncorrelation anxiety study students low·-levelerrorsinuniorschool j achievementiswell Abstract：Thecorrelationbetweentest andacademic anxiety researchinthis usedasindicatorsofacademic known，however,morestudy,mostly testscoresorZ—scores．whichreducebothactualassociations．The achievement may ofthe onacademicachievementmanifestedmore anxiety assumptionsstudy,test low-level tomakethisview withthe tomakesuch through errors，but alway experience examinestheeffectsof before．Inthis correlation judgments study,thepartial analysis the between schoolstudentsoftest andacademic relationshipjuniorhigh anxiety andlow-level thathada correlation errors，found significant performance positive thantest Z between andlow-levelerrors．and the anxiety