英美教师前教育课程设置比较研究.pdfVIP

两南，：学顶十学伊论文 摘哽 英美教师职前教育课程设置的比较研究 比较教育学专业硕士研究生徐慧兰 指导教师陈时见教授 摘 要 综观当今世界各国教师职前教育，以英国为代表的定向与非定向相结合的教师教育模式 及以美国为代表的非定向的教师教育模式，充分体现了两种开放程度不同的教师教育模式， 这两种不同开放程度的教育模式各自拥有独特的课程设置体系，这无疑对我国当前的教师教 育改革和发展具有启发和借鉴意义。为此．本人基于前人的研究，比较英美两国教师职前教 育的课程设置，力求为我国教师职前教育朝着综合化和高等教育化发展提供可资借鉴的经验， 推动我国教师教育朝现代化和国际化发展。 本研究分为四部分：第一部分界定了课程设置及相关概念，并对教师教育领域中课程设 置的做了描述性和操作性的定义。在此基础上．介绍了本研究的思路和方法；第二部分从培 养机构、课程目标、课程结构和课程内容四个主要纬度对英美两国教师职前教育课程设置进 行比较，以期发现教师职前教育课程设置的一些规律；第三部概括了英美教师教育课程设置 的一般特征，评析英美两国教师职前教育课程设置的效果及其发展趋势；第四部分提出可资 我国教师职前教育谋程致置借鉴之处。 关键词：教师教育 教师职前教育 课程设置 骶南大学硕+学伊诊丈 Abstract The ofCourse forPre—service ComparisonOffering TeacherEducationin andAmerica England Education Major：Comparative Research Education Theory priority：Comparative Chela Shijian Supervisor：professor student：XuHui—fan Postgraduate Abstract the allofthe are Viewing TE(TE--teachereducation)incountries，there pre·service two modes：the TEin direction typicaltrairming Englandcombining pre-serviee orientedanddirection the TEinAmerica non-oriented，and pre-service characaterizing non-orienteddirection．Thetwo modeshavetlleir collr∞ differentlyopen respective TEin at