全球史观视野下初中生开放意识的培养和实践.pdf

摘要 当今社会科技进步，世界走向一体化，因此，培养当代中学生具有开放意识 是历史经验和当今时代发展的必然要求。正是鉴于此，在初中《历史与社会》新 课标中，明确提出了“形成开放的全球意识”目标。为达成这一目标，在历史教 学中运用全球史观则是一种必然的选择，全球史观是一种超地区、超民族的史学 观念，是一种从全局整体考察和研究世界历史的方法。人教版初中《历史与社会》 历史教材从编排到教学理念以及教学方法均渗透着全球史观。本文主要探讨的就 是如何在全球史观视野下培养初中学生的开放意识。 本文第一章探讨了全球史观与初中生开放意识培养的关系，首先分析了当代 初中生开放意识的现状，当代初中生具有直观性、粗浅性、固执性的特点，因此 我们在教学时要注重采取喜闻乐见的方式、系统化的教学以及呈现思辨性课堂。 其次分析了全球史观对初中历史教学的影响，：其次，在本章中还探讨了全球史观 对历史教材的影响，这种影响主要表现在：1、采取中外混编的编写方式2、运 用历史对比的编写手法3、课堂内容更具全局性，然后还探讨了全球史观对历史 教学观念的影响，主要体现在以下两个方面：1、对历史评价更客观2、以平等 的价值观审视历史，通过上述探索使我们得以深化理解初中历史教学的内容，更 好地在初中历史教学中运用全球史观。另外，还分析了运用全球史观来初中生开 放意识原因，主要从全球史观独特的视角、全球化的必然要求、全球史观有利于 开发课程资源来培养学生的开放意识等三个方面来论述。从而更明确本文选择培 养初中生的开放意识选择在全球史观视野下的必然性。 本文第二章主要探讨全球史观视野下历史教材与开放意识培养相关的内容 分析。在本章中，首先我具体分析了五个方面内容：l、与世界整体性意识培养 相关的内容2、与对外开放的意识培养相关的内容3、与各民族善于学习和吸收 外来文化意识相关的内容4、与各民族理解尊重其他文明意识培养相关的内容 万方数据 5、与关注民族与人类共同命运意识培养相关的内容能够培养初中生开放意识的 原因，然后结合初中历史与社会的教材内容，按照不同的历史时期，将相关内 容作了一个表格进行划分。通过具体内容的分析和列表，能够为后面内容的展 开作好教学载体上的准备。 本文第三章主要结合教学实践分析了一下在全球史观视野下培养开放意识 的一般方法。首先从按教材内容的处理方法上，主要如何从全局上把握历史知 和多角度审视历史两个方面来探讨，其次，从教学方法的选择运用上主要从注重 历史与现实的联系和通过比较来认识历史的方法。通过上述探讨可以使我们更加 明确全球史观视野下的教学方法的运用，从而在培养学生开放意识时更有指导 性。 本文第四章主要探讨了全球史观视野下初中历史教学中培养初中生开放意 识的教学实践。主要从以下五个方面来论述1、与世界整体性意识培养相关内容 之教学引导2、与对外开放意识培养相关内容之教学引导3与各民族善于学习和 吸收外来文化意识相关内容之教学引导4、与各民族理解尊重其他文明意识培养 相关内容之教学引导5、与关注民族与人类共同命运意识培养相关内容之教学引 导，通过本章的探讨能够使我们在遇到与开放意识相关的具体教学内容时，更 好地灵活运用相关教学方法来进行教学引导。 关键词：历史教学；初中生；全球史观：开放意识 万方数据 ABSTRACT The ofsocialscienceand worldtoward today,the progress technology of middleschoolstudentshave integration，therefore，cultivationcontemporary open consciousnessistheinevitable ofthehistoric