高中文言文学优化研究.pdfVIP

高中文苦文教学优化研究 中文摘要 高中文言文教学优化研究 中文摘要 目前，高中文言文教学整体效果不太理想，很大原因在于，我们对高中文言文教 学的认知体系出现了问题。而认知方面的问题，往往是带有根本性的。 通过对高中文言文教学现状的反思和长期的文言文教学实践，本文提出了高中文 言文教学新的三维认知体系，即达到语言上的认知、文学上的审美和文化上的认同三 个教学目的。认知、审美、文化三个目标依次递进，共同形成了高中学生文言文学习 的素养。任何割裂文言文教学三方面的做法，必然导致高中文言文教学的片面和偏颇。 因此，“语言上的认读”、“文学上的欣赏、“文化上的认同’’三个方面的功 能优化，共同构成了高中文言文教学优化的三维动态过程。 突破传统“语言’’的教学，激发学生学习文言文语言的兴趣，成了高中文言文优 化的基础；找准高中文言文语言课堂教学的活动基点，贵在自然，重在吟咏。通过引 导学生自由阅读、美读和品读，从而让学生读出文言文的特点，读出文言文的气韵， 读出文言文的魅力。在诵读吟咏的基础上，师生共同深入到文言作品内部，感受文言 文的内在美，从而产生独特感受和体验，形成对传统文化的一种积极认同，并在这种 文化浸润中体验一种自我建构、自我实现的快乐。这是本文的核心，也是最终的目的。 关键词：文言文教学；语言认读；文学欣赏；文化认同；教学优化 作 者：张斌 指导老师：王建军 Abstract Researchon InstructionofClassicalChinese Optimum Researchon InstructionofClassicalChinese Optimum Abstract Recent chineseteachershavenotachievedidealeffect years，generallyspeaking，we inclassicalchinese in MiddleSch001．Oneofthemost reasonsis teachingHigh important thatour ofclassicalchinese isfundamentalin cognitivesystem teaching，which knowing theessenceofclassicalchinesehas gonewrong． the Withreflectionon situationand present long—termteachingpractice，thispaper a kindofnewthree-dimensionalofclassicalchinese presents system teaching，namely， andcultural other the linguistic apprecation identity．In cognition，literary