以学生为主的高中英语教材评价体系研究.pdfVIP

目 录 摘要……………………………………………………………………………………．I Abstract…．…．……．…．…．…．．………．…．…．．…．…．…．…．…。．。…．…．…．．…．…．……．。…．………．……．。…III 导论………………………………………………………………………………………………………………．．1 (一)选题缘由……………………………………………………………………1 (二)文献综述……………………………………………………………………3 (三)理论基础…………………………………………………………………．11 (四)研究设计…………………………………………………………………．14 6 (五)研究框架…………………………………………………………………．1 7 (六)研究价值…………………………………………………………………．1 一、高中生作为高中英语教材评价主体的理性诉求………………………………19 (一)高中生英语学习现状分析………………………………………………．19 (二)高中英语教材评价的必要性……………………………………………．20 二、高中生评价高中英语教材的内容指向…………………………………………29 (一)高中英语教材的物理要素………………………………………………．29 (二)高中英语教材的审美要素………………………………………………．30 (三)高中英语教材的知识要素………………………………………………．31 (四)高中英语教材的逻辑要素………………………………………………．33 三、高中生评价高中英语教材的路径建构…………………………………………35 (一)高中生评价高中英语教材的几个基本问题……………………………．35 (二)高中生评价高中英语教材指标体系的构建……………………………．36 四、高中生对人教版高中英语教材评价的案例……………………………………4l (一)研究目的…………………………………………………………………．41 (二)研究问题和假设…………………………………………………………．41 (三)研究对象…………………………………………………………………．41 (四)研究工具…………………………………………………………………．41 (五)研究数据收集和分析……………………………………………………．42 五、高中生评价高中英语教材的有效性条件………………………………………47 (一)人物支持…………………………………………………………………．47 (二)环境支持…………………………………………………………………．48 结论与反思……………………………………………………………………………51 参考文献………………………………………………………………………………53 附蜀乏………………………………………………………………………………………………………………．．59 附录一：…………………………………………………………………………一59 附录二：…………………………………………………………………………．61 后 记………………………………………………………………………………．．63 摘要 以学生为主体的高中英语教材评价体系研究 课程与教学论专业硕士研究生谢璇 指导教师袁顶国副教授 摘要 《基础教育课程改革纲要(试行)》从课程目标、内容等方面提出了改革的着眼点和最终 归宿一一“为中华民族的复兴，为了每一位学生的发展”。这一基本价值取向标志着我国新课 程顺应时代发展的需要，以培养学生健全的个性和完整的人格为指向，努力构建符合素质教 育要求的基础教育课程体系。英语新课程目标在其指导下也体现了以下几个特点：一是关注 学生综