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摘要 农村初中女生学习自我效能感研究 课程与教学论专业硕士研究生 魏艳春 指导老师 朱德全 摘要 学习自我效能感是学生学习动力机制重要的一个环节，对学生发展具有重要的内在驱 力，而在现实中发现农村教师、家长和学生自身对学习自我效能感发掘和利用不够，研究者 对农村初中女生学习自我效能感的研究相对薄弱。基于此，本研究试图在建设新农村、和谐 农村背景下对农村初中女生学习自我效能感进行研究。 本研究以农村初中女生为研究对象，采用文献分析法、调查法，分别考察了农村初中女生 学习自我效能感年级差异、成绩差异、性别差异与城乡差异等，然后分析了农村初中女生学 习自我效能感的影响冈素，在此基础之上提出培养农村初中女生学习自我效能感的教育建议。 围绕农村初中女生学习自我效能感的研究，将本论文分为以下五个部分： 第一部分：导论部分。阐述了本研究的选题缘由，提出本研究的问题，然后对自我效能感 理论进行论述，综述了国内外学习自我效能感的相关研究，并进行研究述评。 第二部分：研究设计。主要涉及到农村初中女生学习自我效能感的研究目标与假设、研究 方法、思路及j=具、研究重难点与研究框架及研究流程。 第二部分：量表编制及质量检验。以已有研究者编制的《自我效能感量表》为原型，编制 适合农村初中生学习效能感的《农村初中生学习自我效能感量表》，正式量表包括学习成就 感、学习天资感、学习怀疑感、学习控制感、学习努力感和学习自信感六个维度，由4l道题 组成。通过对农村初中女生的调查与再凋查，经质量检验，本量表内部一致性效度达到0．729， 重测效度达到0．803，量表各因素之间相关性程度较高，说明该最表具有较高的信效度。 第四部分：农村初中女生学习自我效能感调查研究。本部分是整个研究的核心部分，通过 对5所农村初中和2所城市初中学生的问卷调查，共得到636份有效问卷，运用SPSSl6．0 统计软件对问卷进行数据处理与统计分析，得出农村初中女生学习自我效能感的结论及影响 因素。 第五部分：培养策略研究。对农村初中女生学习自我效能感的培养策略研究，为农村初中 教师、家长培养学生效能感及学生自己提高学习自我效能感提供借鉴价值。 通过研究得到以下结果： 1．农村初中女生学习自我效能感在年龄、性别、所在区域、是否独生之女、父母职务等 因子上不存在差异，在学习成绩、年级、学生担任职务、父母教养方式及父母文化水平等冈 子上差异显著。 两南人学硕十’≯1_}7：论文 2．通过对《农村初中生学习自我效能感量表》的本体维度的调查结果分析，农村初中女 生学习自我效能感六个本体维度中学习成就感较高，学习努力感、学习自信感、学习怀疑感、 学习天资感、学习控制感比较低。 3．通过对农村初中女生学习A我效能感的影响因素分析，可以得出：农村初中女生学 习成就感、天资感、怀疑感、控制感、努力感和自信感是影响学生学习自我效能感的重要冈 素；年级、年龄、成绩和学生担任职务同样影响着学习自我效能感的高低；性别和区域因素 不是影响学习自我效能感的主要冈素；家庭冈素对学生学习自我效能感的影响较大，主要与 父母教育方式和文化水平有关：学校因素也对学生的学习白我效能感起着重要影响，特别是 教师的教学效能感。 4．针对农村初中女生学习13我效能感的调查，本论文站在教师和家长的角度提出以下 培养策略：对教师来说，增强农村初中女生学习自我效能感意识；引导学生设置适当的学习 目标；提高教师自身教学自我效能感；革新教学方法和评价方法；对家长来说，建议家长改 变传统观念，采用适度的教育方式，提高家长的效能感。 关键词：农村 初中女生 学习自我效能感 II Abstract A on ofGirls StudyLearningSelf-efficiency in theRuralJuniorMiddleSchools MasterofCurriculumand