新小學升初中銜接模式.pptVIP

Michelle * Mission區, Bayview區和Excelsior區 他們關注自己孩子就讀的學校缺乏文化認知 ，以致其孩子懷疑自己在學校是否受到歡迎。 “我們關心我們這地區的孩子將獲得什麽待遇。” 許多Mission區拉美裔家長認為安全(不單祇在初中內,並包括學校的週邊街道和社區)仍然是一重大問題。 * 家長對過程的感受 家長對校區推行這些擬議的意圖，能力或資源有很多疑問。 “是木已成舟嗎？校區真的在聽嗎？” “校區並沒有給家長一幅完整的畫面。我們被領進一個陷阱-此圖畫並不完整。” “為什麼即使人們不想要,他們依然強行這方案?” * 擬定建議 我們認同校區面對著許多複合的挑戰。我們建議從四個方面著手去解决挑戰： 優質學校 拓展語言課程 學生派位機制 與家長的溝通 * 挑戰:優質學校 我們的初中學生正在減少 三藩市聯合校區轄下初中存在著不均衡的學習成績。 各間學校以非常不同的方式進行分層教學；一些學校設有榮譽班課程，但許多學校卻沒有。 高質素課程, 課表和選修不均衡地分佈在不同的學校。 * 建議:優質學校 解决有關分層教學和榮譽課程的問題。 向校長和教師制定高標準的問責制度，和支持他們達標。 * 建議:優質學校 調派有效率、文化合適的校長和教師往處境艱難的學校。 確保所有學生 (包括英語學習生和特殊教育生) 能在所有初中獲得高質素的選修課程。 * 挑戰:語言課程 向母語為其他語言的英語學習生提供服務，以滿足他們的需要，這是法律和道義責任。 校區已開辦K-5沉浸課程，故需要為6-8年級學生提供更多沉浸課程的學額。 * 挑戰:語言課程 所有家長都希望自己孩子可接受多語言教育。 為配合擴展語言課程而增加第7節課堂，除了增加成本和額外教材外，亦缺乏合格的多語言教師。 * 建議:語言課程 就說西班牙語、粵語及華語以外語言（例如薩摩亞語）的學生，建立明確和相關優先次序，以滿足他們的需要。 將普通教育與特殊教育的學生納入擴大語言課程計劃服務內。 確定對資源和折衷辦法相關的需求及策略。 * 挑戰:學生派位機制 在缺乏社區討論和意見的情况下，〝新小學升初中銜接模式〞在2009年的最後關頭加進派位機制內。 預期初中生會增多。 派位不均衡意味著我們現時一些初中收生 “超額”和一些初中收生“不足”。 * 挑戰:學生派位機制 灣景區沒有初中,和在本市擁有最多學生的東南地區沒有足夠學額。 除非校區公開一份(社區人仕有份參與)在灣景區開設一間新校的具體計劃-否則人們不會相信它會發生。 * 挑戰:學生派位機制 在〝選擇模式〞(choice system)下，實施K -8語言課程有一定難度。 學校收生“不足” ，通常是因為家長認為該校質素低。 * 建議:學生派位機制 停止執行〝新小學升初中銜接模式〞。在強化學校質素的同時，保留 “選擇模式〞。 強化初中〝選擇模式〞，並改善與家長溝通, 討論有關可以解決學生在學業和其他各方面的事宜。 * 建議:學生派位機制 創辦具優質課程(例如藝術、科學和科技或語言)的〝才藝學校〞(magnet schools)吸引家長；策略性支持這些學校的多樣性和滿足課程需求。 為有特殊需要學生(包括英語學習生和特殊教育學生) 設立協調一致的課程。 * 建議:學生派位機制 初中派位應集中在下列重點： 兄弟姐妹 公平機制 原區就學 在灣景區開辦一所優質初中,立刻公佈這項計劃的細則(包括步驟和行事曆)。 * 挑戰:溝通 家長不相信校區會聽取他們的意見或如實申述其計劃。 有關校區重要方案的資訊往往欠奉、或是家長難以理解、和/或沒有翻譯文本。 * 建議:溝通 現時校區並未指派特定職員，負責與家長(特別是非英語的家長)溝通。 提供一份令家長容易理解的初中質量評估報告，內容包括各學校的優點和面對的困難。 制定和分享有關強化初中步驟的細則，包括可測量目標和時間表。 * 我們的下一步 PAC 和 PPS 承諾會發表在過去多年我們聽到的家長聲音。 我們將繼續與三藩市聯合校區職員和教育委員會合作(並提出建議) 我們知道我們的任命是要你負責我們孩子的教育-我們亦會堅持這任命。 * 下一步驟及時間表 五月九日(星期一) : PAC 和 PPS 向學生派位機制臨時委員會匯報初中會議所得結果和建議 五月廿四日(星期二) : 校區職員首讀學監的“新小學升初中銜接模式”提案 五月卅一日(星期二) :?學生派位機制臨時委員會討論初中提案 六月十三日(星期一) :學生派位機制臨時委員會討論初中提案 六月十四日(星期二) :教育委員會就初中派位機制提案進行表決 * 聯絡我們 我們的調查結果及建議的詳細報告(包括家長的引言) 請瀏覽網頁 家長顧問委員會 網址： 電話： (415) 355-2201 父母支持公立學校 網址：