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                培智学校智落后学生青春期行为特点研究
                    
                             摘      要 
    青春期是儿童逐渐发育成成人的过渡时期,是人生发展的关键时期。青春 
期行为是在青春期这一特定的成长发育期表现在学习、交往、生活自理、生理 
与情绪四个方面的有意识的行为和理念。培智学校中的智力落后学生由于其自 
身的智能缺陷,不能很好的适应青春期身体及心理的变化,导致出现很多不适 
当的行为,这些行为会影响到特殊教育的效果和智力落后学生的生活质量。 
    本文着重研究智力落后学生青春期行为特点,并根据其青春期行为特点的 
具体表现提出相应的教育对策,希望能为培智学校开展正面、系统的青春期教 
育等相关的课程提供参考依据,旨在帮助智力落后学生适应青春期的生理、心 
理变化,提高其生活质量,平稳渡过青春期。 
    本文使用自编的《智力落后学生青春期行为调查问卷》,对54名培智学校 
智力落后学生及68名普通学生进行问卷调查,并对智力落后学生及相关教师进 
行访谈。通过对调查及访谈结果的统计与分析,得出智力落后学生和普通学生在 
青春期行为表现方面的不同,并对智力落后学生青春期行为的一般特点、年龄特 
点和性别特点进行了分析与讨论。 
    研究结果显示:在青春期行为表现方面,智力落后学生与普通学生的青春期 
行为在交往、生活自理和生理与情绪方面呈现显著差异,表现程度上会略低于普 
通学生,且存在更大的个体差异;智力落后学生青春期行为主要表现在学习方法、 
师生交往、同伴交往、生活自理能力、生活自理表现、生理行为等方面;从年龄 
方面来看,16~20岁年龄组的智力落后学生青春期行为表现比10--15岁年龄组 
的表现明显,且存在较大的个体差异;从性别差异方面来说,所有青春期行为表 
现的性别差异不显著。 
    根据研究结果,本研究给出以下教育建议:关注智力落后学生的青春期行为 
表现的特殊性;根据智力落后学生自身特点,制定个别化教育计划;抓住青春期 
行为发生的关键期加强相关教育;选择不同的教育方法实施青春期教育。 
关键词:培智学校;智力落后学生;青春期行为 
                             Abstract 
    Adolescenceisdefinedaschildren             intoadult 
                                graduallydevelop transition,and 
alsodefinedasthecritical of             a       life.Adolescent 
                     perioddevelopmentperson’S 
behaviorsrefertofourareasofconsciousbehaviorand            are 
                                            awareness,which 
                                                              learning, 
                            and                   the           in 
                                emotional.Becauseof 
communication,self-care,physical shortcomings 
       retardedchildrenintheschoolfor     retarded           arenot 
mentally                           mentally children.They 
                                      in                         also 
       to       and                     theadolescencewell.And 
adjustedphysicalpsychologicalchanges                         t11ey 
                                      is    affectthe            of 
leadtoalot             behaviors.Whichoften to  effectiveness 
  
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