“合作学习在高中地理教学中的实践.pdfVIP

摘 要 我国新一轮的课程改革代表了今后基础教育改革的方向，是素质教育要求的 具体体现，也符合当前世界教育发展和课程改革发展的趋势。2001年国家教育部 印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出了课程实施要培养学生的“交流 与合作能力”，并且与“搜集和处理信息能力”、“获取新知识的能力”、“分析解决 问题的能力”并列，这表明培养学生的交流合作能力具有非常重要的意义，是基 础教育课程实施中不能忽视，必须完成的任务之一。 对比新课程改革的要求，目前高中地理课程教学存在很多问题，如学生在地理 课学习中的交流与合作能力普遍较差。这一方面是出于地理教师观念上存在问题， 偏重于与教学直接相关的搜集处理信息、分析解决问题等能力的培养，忽视了对 学生合作能力的培养；另一方面，地理教师实际教学中也不掌握能与教学有机结 合的，比较系统科学的培养学生这方面能力的方法。因此，高中地理教学面临教 学改革的挑战。 针对高中地理教学的现状及传统地理教学中存在的问题，为适应素质教 育的需要，加强对学生综合能力的培养，结合高中地理教学实践，尝试运用了“合 作学习”的理论和方法，采用教学自然实验的方法，具体检验了“合作学习”对 改善高中地理课堂教学效益的实际作用，效果显著。实验班学生在学习成绩