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初中生同伴交往障碍特征与教育对策研究 内容摘要 专业名称：教育学原理 研究方向： 教育管理 指导教师：周鸿教授 研究生： 魏宏聚 韧中生正处于十一、二岁到十四、五岁的少年期。这是人生发展的 重要阶段，也是人一生身心变化最为显著的时期。随着时代的发展，竞 争的激烈，学习压力的增大，初中生面临着许多困扰，其中同伴交往障 碍问题是困扰初中生身心健康发展的突出问题之一。厂百 本文在广泛调查的基础上，结合文献法、访谈法，通过对目前初中 生同伴交往现状的分析，发现初中生同伴交往障碍的现状比较严峻。在 把握现状的基础上，归纳出目前初中生同伴交往障碍的基本特征伪：初 中生异性同伴交往障碍问题突出；初中生同伴交往障碍存在年级和性别 差异；初中生同伴交往障碍与学习成绩呈正相关；发生同伴交往障碍的 初中生自我认知存在严重偏差；发生同伴交往障碍的初中生具有较强的 交友动机，但交往比较被动。 本刘分析了造成初中生同伴交往障碍的主、客观原因。任客观方面 主要是：独生子女增多，不良家庭因素的影响；不良伙伴群体的影响； 对新学习环境中人际交往的不适应。在主观方面主要是