从规范世界意义世界——论当代道德教育的使命.pdfVIP

内容提要 社会存在决定社会意识。道德教育从根本上说是社会存在的反映。 随着个人主体性的张扬和社会文明的进步，一个宽容的时代，一个选择 的时代已然出现。但社会的转型也带来了道德教育的危机。人们完全有 必要追问道德教育应履行的时代使命。道德在人们生活中的“边缘化” 和“失范”是社会转型在道德领域的“折射”，它既表明了道德教育的 危机，也蕴含着转机。文章认为，传统的入学观要求道德教育强调个体 对社会的绝对遵从从而达至社会秩序的严整，现代的人学观则要求道德 教育注重对个体内在德性的主动建构从而达至社会风尚的清明。论文把 这一过程概括为从“规范世界’到“意义世界”，并认为这不是一方克 服另一方，而是后者对前者的超越。本文对这一问题进行了理论上的阐 释与探讨。全文共分三个部分。 第一部分：问题的提出与基本理念的阐释。文章从当代道德教育的 危机入手，分析了这一问题的根源，指出社会形态的变化，要求在道德 教育理念并进而在道德实践上做出变革，而道德教育的现状却仍然是以 传统的理念作为支撑，以社会对个人的强化和个人对社会的绝对遵从为 鹊的，忽视道德教育对人内在德性世界的开掘与个体对道德教育终极目 的的体认。道德教育的转机就在于道德教育应切实履行其时代使命，即 从对主体“规范世界’