从美国数学程标准的变革看现代数学课程的发展.pdfVIP

从美国数学课程标准的变革看现代数学课程的发展 97级数学教学论研究生刘水凤导师：汤服成教授喻平副教授 中文摘要 众所周知，美国是西方数学课程发展中具有重要影响的国家，它的一系列观点和举措 历来为世界教育工作者所关注：先是NCn证在1989年制定的《学校数学课程和评估标准》， 继而是十年后《学校数学的原则和标准》的颁发，集中反映了美国面向2l世纪数学教育改革 的新动向。为了落实教育部《面向2l世纪教育振兴行动计划》，1999年，我国“数学课程 标准”研制小组正式启动，美国数学教育的新近发展，无疑对我国正在制定的数学课程标准 有着重要的启示和借鉴意义。鉴于目前我国尚无系统研究这两个标准之工作，本文拟对此作 一比较研究，以揭示现代数学课程发展的趋势。 美国的数学教育从十年的应用NCTM标准中学到了什么?在观念上有何改变?这些问题 的探索产生了修改NCTM标准的结果。我们先从美国数学课程发展历史沿革的基础上对《标 准1989}与《原则与标准》进行比较，得到的结论是： l、教育观念 (1)数学早期教育思想。《原则与标准》将数学学习延伸到幼儿园前．体现丁数学学 习从小抓起的思想。 (2)教师在数学教学中的作用和