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中学语文教学多元智能培育研究 专业：课程与教学论 研究方向：语文课程与教学论 导师：陈玉秋副教授 研究生：薛微微 摘 要 “多元智能理论”自1983 年提出以来，在美国及其他许多西方国家引起了广泛的积 极影响，并成为教育改革的重要指导思想。而我国，在消除“应试教育”的弊端，不断深 化教育改革，全面推进素质教育的新形势下，许多有识之士怀着对这一理论的浓厚兴趣， 带着强烈的使命感开始从事对多元智能理论的研究，在我国如北京、上海等发达地区开展 教学实验，并取得了瞩目的成绩。目前，无论在理论上还是在实践方面都产生了深刻的影 响。但已有研究在多元智能与具体学科结合的领域中相对较少，也缺乏系统性和深入性。 鉴于此，本文旨在以多元智能理论为基础，通过文献法、访谈法、问卷调查法探讨在语文 教学中怎样培养学生的多元智能，以期能为语文教师提供一些建议，对促进学生的全面发 展起到切切实实的有益帮助。 多元智能理论产生于多元文化时代，加德纳教授借鉴吸收了脑科学、智能生物学的研 究成果，对脑损伤病人、白痴学者等特殊人群进行