中小学校本程开发的困境之研究.pdfVIP

中小学校本课程开发的困境之研究 研究生：陈朝晖 导师：蒋士会 学科专业：课程与教学论 研究方向：课程论 年级：2003 摘 要 随着新一轮基础教育课程改革的深入和三级课程管理政策的实施，校本课程开发这一 新生事物，在从理想走向现实的过程中，各种问题与困难逐渐浮现并得到广泛关注。现有 的对校本课程开发困难的研究还很不够。为了推进新一轮基础教育课程改革取得实效，为 了使三级管理的课程政策真正得以实现，也为了给即将全面推行的高中课程改革提供经验 教训，对校本课程开发困境进行系统深入的研究是非常有必要的，也是一个非常有现实意 义的研究课题。 通过运用文献法、调查法、访谈法、比较法等多种研究方法，对我国中小学校本课程 开发进行了全面审视，指出目前我国中小学校本课程开发正遭遇困境。校本课程开发困境 表现在：一是中小学校本课程开发实践城乡两极分化严重；二是可利用的课程资源贫乏， 利用率低；三是课程开发实践活动的活动化、知识化、相互抄仿、功利化误区，表现在过 分关注知识或活动、为应付检查、为创特色而进行的相互抄袭、模仿、编教材的所谓校本 课程开发活动；四是校