培养中学生主学习能力的网络学习环境设计策略研究.pdfVIP

中文摘要 自主学习是当今教育研究的一个重要主题，作为一种学习能力，它不仅有利 于提高学生的在校学习成绩，也是学习者终身学习和毕生发展的基础。在当今知 识信息飞速发展的时代，培养自主学习能力已成为社会对教育赋予的新要求。由 于自主学习能力的自然形成发展需要经历漫长的阶段，因此通过在校教育有针对 性豹指导是如速其发展的重要途径。两作为继续教育和终身教育奠基石的基础教 育更应承担起这一重任，从已具备浅层次自主学习能力的中学阶段开始，注重加 强自主学习能力培养，可为个体发展提供更为广阔的时间和空间。同时，面对知 识信息的迅猛增长和加速更新，利用网络充实自己必将成为今后个体发展的依靠 途径之一，自主学习能力也将越来越多地体现在网络学习之中。此外，网络学习 环境本身还有着很多促进自主学习能力发展的优势。因此，以自主学习理论为指 导，以促进中学生自主学习能力发展为目的，对网络学习环境进行设计，可作为 学校教育中以课堂教学培养自主学习能力的有益补充。 本文在借鉴自主学习领域相关研究成果的基础上，首先总结、阐述了自主学 习的内涵，界定了自主学习能力这一概念，阐明了自主学习能力形成发展的机制、 培养途径，并着重分析了影响自主学习能力发展的内外影响因素；第二部分，是 在分析网络学习环境的构成和中学生认知思维特征、自主学习能力状况、信息技 术水平的基础上，提出在中学阶段利用融络学习环境培养个体自主学习能力的优 势和可行性；第三部分，阐明了设计思想，并重点论述了促进中学生自主学习能 力发展的网络学习环境的具体设计策略，包括：激发学习动机的设计策略；提高 认知水平的设计策略；提高元认知水平的设计策略。 关键词：自主学习能力网络学习环境中学生 Abstfact isan oflIleresearch Nowadays，sclf-fcgIllatedlearningabilityimpcln锄tsubjcct intOeducatiOn．Asa1【indof isnot bcⅡcficialto IcamiIlgabil“y，it only imprOVe也e in als0tl】Ieh醇eoftlIele枷ers’a11．1ifc stud％ts’del，adesc：h00l，but leaming卸d time whic_h info珊ation the h吣wkdgc姐d deVelopquic蛆y’ dlIveloping．IIIduring hasbecnanncw tOcducation． devclopingsdf二regulatedleanliIl叠ability requirement Forthe and of a n8tufal f0删ngdev咖pingself．地列a把dle矗lningⅡ∞dlongp叫od its the edu酬on toacoelcrate oftime，sodirccti∞tllrou曲取血∞lis翘抽Aponantway asanbascoffIlnherandall·life edll伽瞄傩nIould devclo埘mcllt．And cdllcati∞，basic take themiddlcsch∞l whichtlle thefc