多元文化视下的高师中国民族器乐课程重构.pdfVIP

摘 要 中国民族器乐是我国民族传统音乐文化中非常重要的一个组成部 分。20世纪以来，我国高师音乐教育在以德、美、俄为师的发展过程 中，逐渐远离和淡忘了中国民族传统音乐文化，形成了中国民族器乐 在高师音乐教育中的“配角”地位，造成了高师中国民族器乐课程的 结构与内容极度无序、一教育严重滞后的现状。在新世纪，随着多元文 化主义等思维方式的推广，我国古老的民族乐器在面临严峻挑战与竞 争的同时，也迎来了新的发展机遇。因此，对以通过培养中小学音乐 教师来传播和发展音乐文化的高师音乐教育的中国民族器乐课程进行 重构，具有现实的意义。而高师中国民族器乐课程重构作为一种求生 存、求发展的社会实践活动，只有建立在合理借鉴国际音乐教育的改 革经验、准确把握我国基础教育音乐课程改革的发展动态的基础上， 立足于多元文化视野，打破西方音乐中心的格局、重树民族音乐观念， 采取整体联系的观点，优化课程设计、更新知识基础，建立平等对话 的师生关系和多元的评价机制，充分激发学生的主体意识，做到教学 互动，才能真正落实高师音乐教育专业培养合格基础音乐教师的目标， 切实推进中国民族器乐在高师、中小学乃至全社会的传承与发展。 ： 关键词： 多元文化 高师音乐教育 中国民族器乐 课程 重构 Abstract China’se廿Hlicins仃umentalmusic a r01ein playsVe秽important culture．Sincet11e20m focusof China’s仃adition越music centllIy，the hasbeenon Statesof foradvancedteachers GemaIlyU11ited learning Americaa11d whichhasintlml educationinOur Russia， neglected in 仃aditional etlulicins缸1unentaleducationasecondaIy music，placing andhasresuhed．inthesevere int11estructureaIld position disQrgaIlization the musiceduCation content6f ethllicinstrumental mal(ing“1agging behind．、斩thme aIld ofideassuchascultural in spreadpromotion mVersity nowwelcomenew menew ourancientmusicalins电ruments cehtllry， at Va“ous whilemes锄etime， opportunities facing devel