多媒体CA与物理教育研究.pdfVIP

摘要 本文从教育学、心理学和计算机软硬件配置的角度探讨了计算机辅助教育的发展 过程，并进一步探讨了物理多媒体CAl在物理教学中的应用以及物理多媒体CAl 的发展趋势。最后制作了三个物理多媒体课件。 关键词多媒体；物理教育：学习过程：物理课件；教师；学生；计算机辅助教 育；物理多媒体CAI Abstract：Fromtheviewof andhaldwareandsoftware education,psychology the thesis of discmsthe of configurecomplltCl}the developmentcomputer-based multi-media thesisdiscusses education(CBE)．Furthermore，thecomputer-aided thetrendof the of educationand instruction(CAI)in processphysics physics multi-media thefuture．Andattheendofthe instruction(CAI)in computer-aided coUlSCWalein alemade． thesis，three ofmulti-media examples physics Keywords：Multimedia；PhysicsEducation；learningProcess；Physics CAI Education；Multimedia Cokusewale；Teachers；Students：Computer-Based i11 Physies． 多媒体CAll与物理教育研究 前言：媒体、多媒体 一、媒体、多媒体的概念及其特点 教育理论界对“媒体”的定义，有的着眼于反映感觉通道(视听通道)，干：『 的则着眼于反映教学信息的性质(印刷品、图片等)。这里我们采用美国著名教 育家R．A赖泽和RM加涅1983年提出的定义。他们认为，教学媒体是“传递教 学信息的物理手段”，根据这一定义，它有两种含义：一是指表现信息的载体， 如文字、符号、语言、声音、图形、图象等；另一种指存储与传递信息的实体， 如书本、画册、报纸、幻灯片、投影片、录音带、电影片、录象片、计算机软件 存储介质(软盘、硬盘、光盘)以及相关的播放设备等。广播电台主要通过声音 来传播，电视台传播的是影片，广告刊板则是用文字或图形媒体来传播。 多媒体即多媒体技术，目前没有统一的定义。综合各种定义，其基本含义 足：多媒体技术是指以计算机为核心，把文本、图形、图象、动画、音频和视频 等多种媒体信息结合起来即把它们交互地综合处理和控制，并使这些信息建立逻 辑连接，以表现出更加丰富、更加复杂的信息，完成一系列交互式操作的信息技 术。 我们可以认为多媒体具有下列特点： 集成性 多媒体的集成性：一是表现信息的载体的集成性，即文本、数字、图形、 声音、动画和视频的集成；二是以存储信息的实体的集成，即系统是一种由视频 设备、音响设备、存储系统和计算机的集成。正因为多媒体系统是多种表现信息 的载体和存储信息的实体的集成，所以称之为“多媒体