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大学物理实验探究教学设计研究 学科专业：课程与教学论 研究方向： 学科教学论 指导老师：靳玉乐王牧华 研究生： 田明丽 中文摘要 伴随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布及《国家课程标准》的推行， 我国基础教育课程改革进入了一个崭新时代。探究教学作为一种全新的教学理念 被引入基础教育课程改革中，立即引起了教育理论界及广大中、小学教师的广泛 关注。如果将探究教学的理论延伸到高等教育学科教学，进而延伸到大学物理实 验教学中去，必将推动大学物理实验教学改革。 本文以教学设计为切入点，结合大学物理实验课程特点，运用理论分析法、 文献研究法并结合自已以及国内同行丰富的教学案例，深刻分析并探讨了大学物 理实验探究教学设计在确定目标、选择探究内容、设计教学过程、设计教学评价 等主要环节的具体策略。 全文共分七部分： 第一部分，前言。从分析探究教学的背景、大学物理实验教学改革的历史与 驰状八手，提出了本研究的缘由、意义及研究的思路和方法； 第二部分，大学物理实验探究教学设计的理论基础及构成要素。从分析探究 教学的心理学基础、教育学基础及科学基础出发，探讨了这些理论对大学物理实 验探究教学设汁的启发意义。并由教学设计的溉念进而引出大学物理实验探究教 学设计的构成要素。 第三部分，大学物理实验探究教学的目标设计。根据教学目标的分类并结合 大学物理实验探究教学的特点，构建了大学物理实验探究教学的目标体系：结合 教学案例，阐述了在设计大学物理实验探究教学具体目标时的策略。 第四部分，大学物理实验探究教学的内容设计。阐述了大学物理实验探究教 学内容的设计原则；井结合案例，指出了选择大学物理实验探究教学内容的途径。 第五部分，大学物理实验探究教学的过程设计。从探究教学的一般步骤出发， 分析了大学物理实验各教学环节的具体操作策略。 第六部分，大学物理实验探究教学的评价设计。从对教学评价观的分类入手， 分析了传统大学物理实验教学评价的主要弊端，指出了大学物理实验探究教学评 价的发展方向。 第七部分，结束语。总结了研究成果，指出了本研究的不足及努力方向。 关键词：大学物理实验 探究教学 教学设计 Researchon of the Inquiry Design Teaching CollegePhysical Experiment ofCurriculum＆Instruction． Major：Theory Special虹：InstructionTheory． Tutor：Pr．Jin yule． raingli Postgraduate：Tian Abstract new curriculurnour A eraof refomlof nailonal educationiSboundto elementary followtheissueofCurriculumOutlineof the Reform Elementary Education(trait)and ofNationalCurriculumStandard．Whenthe is asa