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大学生知识价值观研究 专业：基础心理学 方向： 人格过程 导师：张进辅教授 作者： 赵玉芳 摘 要 ／ j在知识经济时代，知识上升到社会经济发展的基础地位，成为最重要的资源。知 识价值观在价值观结构中占有日益重要的地位。研究大学生知识价值观，揭示我国大 学生知识价值观现状，为教育提供依据，具有重要的理论意义和实践意义。声一1一 本研究在开放式问卷和文献综述的基础上，编制大学生知识价值观问卷，结合访 谈法确定问卷的维度，验证其信度和效度，然后用正式问卷调查大学生的知识价值观 状况，考察其发展特征、专业类别特征和性别特征，最后针对知识价值观教育提出了 两点建议。 厂 f本研究的主要结果为： (1)自编的大学生知识价值观问卷具有良好的信度和效度。采用因素分析方法 得到知识价值观社会分问卷五个维度为：国家繁荣，人民安乐，团体发展，家庭幸福， 世界和平：个体分问卷五个维度为：品德，自我发展，成就，情感，审美： (2)大学生更加重视知识的社会价值，对个体价值重视程度稍低。各维度的平 均分大小依次为：国家繁荣自我发展家庭幸福团体发展审美人民安乐世界和 平情感品德成就，处于前三位的三个维度中社会价值分问卷有两个维度；处于后 三位的三个维度是情感、品德和成就，都属于个体价值分问卷。 (3)大学生知识价值观在在几个维度上具有显著的发展特征，并受专业的影响， 大二和大三是知识价值观发生转折性变化的特殊时期。在人民安乐、品德、自我发展 维度上，都呈现出大一大二大四大三的变化趋势，都是大一与大三、大二与大三 之间差异显著；情感维度上，则表现出不同于前面三个维度的变化趋势，为大--大 一大四大三，其中大一与大三、大二与大三、大二与大四之间均有显著差异。自我 发展和情感维度上还存在年级和专业类别交互作用。 (4)大学生知识价值观在几个维度上有明显的专业类别差异。在团体发展、家 庭幸福维度上都是文科评分最低，理科最高，即理工文，文理之间有显著的差异； 在情感维度上理科评分最低，工科评分最高，即工，文理，其中文科和工科、理科和 工科都有显著差异：而在审美维度上，文科评分最高，工科评分最低，即文理工， 文科和工科之间有显著差异。其中情感维度上存在年级和专业类别、性别和专业类别 交互作用。 (5)大学生知识价值观还存在一定的性别差异，并受年级的影响。在团体发展、 自我发展和审美维度上存在性别差异，各维度上都是女生评分高于男生，女生更加重 视知识对各维度的作用，男生重视程度相对稍低。 (6)大学生都重视知识的价值，已经树立起积极的知识价值观，但存在很大的 差异。L一 。 | j 。 关键词：大学P知识价值观V知识价值观、√ 、、￡ ASTUDY oN UNIVERSITY STUDENTS KNOWLEDGE VALUES Major：General Psychology Process Specialty：Personality Jinfu Author：Zhao Supervisor：Prof．Zhang Yufang ABSTRACT a