“立人”的石——周作人的儿童观和儿童文学观.pdfVIP

必要性，并借用现代心理学上的 “敏感期”理论予以论证。三，反对提倡 “爱国”:批判 “国耻教育”与 “提倡国货号”对儿童文学的入侵，主张根据儿童内外两面的生活需要， 将其造就成 “各个完成的个人”和 “正当的人”，而不是 “忠顺的国民”。同时从当代教育 学、心理学角度论证周作人的科学性，并阐明反对偶像崇拜和反英雄崇拜是其思想文化基 础。四，“第三的世界”:是指文学童话创造的超过或融和了成人与儿童的世界，但他似乎 只认识到其必然性的一面，却忽略了其必要性的一面，文中以皮亚杰的 “同化”和 “顺应” 概念对此进行了论证。 第三章，探讨周作人以 “儿童性”为前提条件的儿童文学的 “文学性”内涵。一，对 其文学主体性的确认。而且同时避免了 “太艺术的”另一极端。二，通过与成人文学观的 互证，以 “人生”的文学观中 “独立的艺术美与无形的功利”为契合点，进一步探寻反对 “教训主义”儿童文学的 “文学性”。分别从后缀格言的寓言、实用主义、“太教育的”倾 向以及读经等几个方面加以阐述。 最后对周作人儿童文学观及其精神作一小结，并给予了充分的肯定。 余论:周作人儿童文学观的影响。其影响的鼎盛期是五四，对理论与创作均产生了重 大影响。主要以文研会前期的儿童文学创作为例，并把徐志摩的四则童话视为对儿童本位 文学观的最好体现。最后对其影响的有限性，作了客观与主观的分析，尤其是提出了当时 作家或理论家儿童本位文学观的虚妄性问题。 关键词:立人 儿童性 文学性 分类号:1207.8 TheCornerstoneofCultivatingPeople - ZhouZuorensConceptionofChildrenand ChildrensLiterature ABSTRACT May4thperiodsaw theconsciousnessofChinesechildrensLiterature,andas itstheoreticfounderandarchitect,ZhouZuorenachievedthegreatestaccomplishmentinthat age.Hisconceptionofchildrenandchildrensliterature,theformerbasedonhisviewof cultivatingpeopleandthelatteronhisattitudetochildren,nadinparticular,therevelationof theconnotationofthechildrensqualityandliteraryquality,werebothfullofideological contentandofgreatacademicvalue.Toacertaindegree,modernChinesetheoriesof childrensliteratureoriginatedfromhimandalsoripenedinhim.Inthepastoneortwo decades,peoplehavemadeincreasinglydeepstudyofhistheories.Thecomplexityofhis theoriesthemselvesmakesitinherentlypossiblethatthestudywillmakesteadyheadway. Thisdissertationistryingtorediscovertheconnotationnadthetheoreticalbasisofhis conceptionofchildrensliteratureonawidebaseofrereadingnadintensivereadingofhis wordsconcerned Thisdissertationincludesfiveparts:Introduction,Charterl,Charter2,Charter3nad AdditionalDiscourse. Introduction:ItbrieflyintroducesZhouzuorensimportantpositioninthehistoryof TheoriesonChildrensLiterature.Andbyemployingtheth