2013-2014学年高一生物课下作业：第三章第二节《课时跟踪训练》（苏教版必修2）.docVIP

[课时跟踪训练] (满分50分　时间25分钟) 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．某生物课外兴趣小组对甲、乙两地土壤中的小型动物类群丰富度进行了调查研究，每次随机取相同体积的甲、乙两地土壤对比研究。结果发现，甲地土壤中的小型动物类群平均有18种，个体数平均值是109个，乙地土壤中的小型动物类群平均有15种，个体数平均值是209个，则甲、乙两地土壤中小型动物类群丰富度的大小是(　　) A．甲＝乙 B．甲乙 C．甲乙 D．无法确定 解析：要明确优势种与物种丰富度的区别，物种丰富度应由生物种类决定。种类越多，丰富度越大；个体的多少决定种群密度的大小。 答案：C 2．下面的实例中，不能构成生物群落的是(　　) A．亚马孙河谷的热带雨林 B．无菌培养基上污染后长出的共生菌落 C．大兴安岭的红松林 D．无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 解析：生物群落是指在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，由多个不同的生物种群构成。热带雨林和红松林其内均有许多种生物，这些生物彼此相互作用而构成生物群落。污染后的共生菌落也由不同种的菌群构成，亦可视为一个小的生物群落。纯的大肠杆菌菌落不能构成生物群落，而只能构成一个生物种群。 答案：D 3．一棵树上生活着三种不同的鸟，分别为甲、乙、丙，每种鸟在树上生活的高度不同。第四种鸟丁与乙的生活高度相同、食性相似，若丁从X点处进入该环境后，乙种鸟最可能(　　) A．与丁种鸟和睦相处 B．移到本树的上层或下层，与甲种鸟或丙种鸟共同生活 C．还在原处生活，但食性会发生变化 D．与丁种鸟发生竞争 解析：群落内的各种群生物之间是相互依存和制约的，长期的自然选择使它们分别获得了不同的生态位，如此题中不同的鸟在树上占据了不同的空间，形成了垂直(或水平)结构。若从X处进入的丁鸟与乙鸟的生活高度相同，食性相似，则两鸟间必然要发生竞争，以争夺有限的生活资源，至于竞争结果则有多种可能。 答案：D 4．下列关于大型土壤动物丰富度的统计的叙述不正确的是(　　) A．同一区域内不同种类的大型土壤动物的丰富度是不同的 B．不同地域内的同一种大型土壤动物的丰富度是不同的 C．同一区域内不同时间段的同一种大型土壤动物的丰富度是相同的 D．一般在林下或落叶及腐殖质较为丰富的地方大型土壤动物较多 解析：同一区域内不同时间段的环境条件会发生变化，所以大型土壤动物的丰富度也会发生改变。 答案：C 5．合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的(　　) A．种间关系、种内关系、种间关系 B．种间关系、种间关系、种间关系 C．种内关系、种间关系、种间关系 D．种内关系、种间关系、种内关系 解析：农作物的生长受多种因素的影响，合理密植的目的是减少作物为争夺阳光 、水分、矿质营养等而发生的种内斗争；草与农作物属于不同的物种，除草是为了防止产生种间斗争(竞争)；虫和作物之间是捕食关系，属于种间关系。 答案：C 6．关于群落的结构，以下理解不正确的是(　　) A．竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象 B．动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关 C．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关 D．不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象 解析：竹林中的所有竹子为同一物种，由于生长的阶段不同而高低不同，所属范围为种群而非群落，动物在群落中垂直分布主要与食性有关，如森林中的鸟类：林冠层栖息着鹰、杜鹃；中层栖息着山雀、啄木鸟等，淡水鱼的分层与陆地动物的分层的因素是一样的，也是与食性有关。不同地段的土壤性质、水分、温度、光照不同从而导致生物种类有差异，同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布。 答案：A 7．[双选]下图为某一区域M、N两个物种的资源利用曲线(纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类)。下列表述正确的是(　　) A．曲线不重叠时，M与N不存在竞争 B．b越大，生物适应环境的能力越弱 C．d＜b时，M与N的种间竞争激烈 D．M、N将呈现“S型”增长 解析：坐标图中的横坐标为摄取食物的种类，两曲线不重叠时，仅表明M、N的食物不重叠，但两种生物在其他方面可能会存在竞争，如生存空间；b越大，表示生物摄食范围越广泛，适应环境的能力越强；db时，表示M、N的食物重叠程度越大，物种竞争越激烈；M、N均呈现“S型”增长。 答案：CD 8．科研人员对江苏某地沿海滩涂米草群落和裸露泥滩的大型底栖(土壤)动物丰富度进行了对比研究。在相同取样条件下，利用一种常用底泥采样器(50 cm×50 cm×30 cm)采得各动物类群的物种数和个体总数如下表。下列有关本研究的叙述，正确的是(　　) 招潮蟹类 厚蟹类 沙蚕类 泥螺类 蛤类 物种数 个体总数 物种数 个体总数