校长论坛发言稿.docVIP

遮放镇弄喜小学交流材料 尊敬的各位领导： 大家好上午好！我是遮放镇弄喜小学的负责人，我叫杨福刚。今天我怀着激动而又忐忑的心情站在这里，激动是因为我得到了绝佳的学习、锻炼机会；忐忑是怕我无法向在座的行家里手们交上满意的答卷。在我就学校教育教学管理、学生生活习惯养成、校园文化建设等方面向各位领导进行汇报，如有不妥之处，敬请批评指正。 一、基本情况 遮放镇弄喜小学位于320国道3578千米处，是一所村级完全小学，学校建于1958年，至今有53年的办学历史，学校设两个校点。目前，学校有11个教学班（含1个学前班），在校学生358人，其中一至六年级学生329人，学前在班幼儿29人，有专任教师20人。 二、抓机遇，出 2011年，我校在教育局的正确领导下，在中心校的关心帮助下，紧密结合全市师德师风建设和学生生活习惯养成年，全州校园文化建设年，认真贯彻落实全市教育工作会议精神，学校各项工作得到健康、持续发展。 （一）加强师德师风建设，提高教师师德修养 一是积极开展教师关爱学生工作。要求每位教师挂钩帮扶2名学困生，党员教师挂钩帮扶3名学困生，积极发挥党员教师的先锋模范作用。目前，全校共挂钩帮扶学困生45名，一年来，通过挂钩帮扶，学困生的在思想、行为习惯上有很大的转变，学习成绩逐步提高；二是组织教师参加师德师风建设年系列活动。一年里来，我校共选派10名教师参加中心校组织开展的教师才艺展示、“铸师魂、展师风、修师德、强师能”主题演讲、教师课件制作、公文写作四个主题教育系列活动和“进千村入万户三个一”活动（即：每一位老师每学期带一名品学兼优的学生；每一名老师每学期学习一门农村种养植技术；每一名老师每学期到村寨组织召开一次群众会）。同时组织开展“我心目中的好老师”征文比赛，共收到学生作品60件，其中有10间作品分别获得一、二、三等及优秀奖。10月28日，组织教师参加遮放中心校组织的第二次“警示考试”，警示教师在工作中不断学习，不断提高业务素养，在教师队伍中内形成“爱岗敬业，教书育人，廉洁从教，为人师表”的良好师德风尚。 （二）、培养学生良好习惯 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。为使学生养成良好习惯，我们对学生提出“养成十种好习惯” 的要求，具体要求是：养成自立自强、注重文明礼仪、尊重他人、努力学习、遵纪守法、诚实守信、讲究公德、勤俭节约、锻炼身体、注意安全的习惯。从学生的衣食住行、个人卫生、言行举止、为人处事等方面抓实养成教育，使学生逐步成为形象整洁大方、举止文明、有责任、有担当的社会主义接班人。 （三）学校管理 1、教师的管理。以追求管理的精致、精细、精品为目标，变粗放式管理为精细化管理，把小事做细，细事做精，重点解决学校常规、教育教学、文化建设、师生安全等方面的普遍性、突出性问题。实行分层、分块管理，做到“人人包”、“事事包”、“处处包”；工作日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。 2、班级的管理。倡导班级管理精细化，做到班里的事，事事有人做；班里的人，人人有事做；班里的事，事事做得好；班里的人，人人有进步。 （四）校园文化建设 为促使学生得到全面发展，更好的落实“培优补困抓特长”的工作思路，让每个学生都有展示自己的机会，发挥自己的特长，播下希望的种子，使学校的教学工作逐渐向民族特色之路发展。根据学校实际，结合本地区民族文化的特点以及教师的特长，把办学特色定位为“弘扬葫芦丝文化、引进腰鼓文化快乐学腰鼓，举办好“乐动未来”校际音乐汇。”具体落实情况如下： 1、传承傣文化的精髓“葫芦丝”。从2010年9月，我校开办了葫芦丝兴趣班，并成功的组建了葫芦丝兴趣一班，学生30人，兴趣班有音乐教师负责教授，利用每周周二、周三下午第三节课教学，教学的方式有集中授课、个别辅导、特别关注等。经过学生的不懈努力和老师的精心教学、无私奉献，学员们个个收获丰盈，近70%的学员能够吹奏《有一个美丽的地方》、《月光下的凤尾竹》、《人们向往的地方》等乐曲，并多次在加政府举办的文艺活动、中心校举办的各类文艺汇演以及学校的各种活动中崭露头角，表现极佳，赢得众人的喝彩。2011年9月，根据学校办学特色的总体规划以及家长的意愿，学校又组建了葫芦丝兴趣二班，学员50人，由于参与的人太多，在音乐教师的指导下，充分发挥一班学生的特长，采取老师教授、指导老学员不断提高，老学员带新学员学成长的模式，让葫芦丝文化悄然在校园内蔓延，成为学校的时尚。说实话，我爱我的学校、爱我的家，爱那里可亲可爱的学生，爱那里的一花一草，每当我想起学校，我的脑海里就会浮现这样一副景象“美丽的校园里，翠绿欲滴的大榕树下，夕阳做伴，有一群孩子正在吹奏这优美的葫芦丝乐曲，教室里还不时传来琅琅书声，优美的乐曲伴随着琅琅书声，充分的展现校园里学习知识与追求