多媒体教学环境下幼儿探索型主题活动的研究.pdfVIP

摘 要 白《幼儿园指导纲要(试行)》颁布以来，我国各级幼儿园积极开 展探索型主题活动，活动注重将各分科领域整合于主题，满足幼儿 自主的探索和大胆的表达，体现幼儿的主体性。2011年湖南省学前 教育专家积极开发了《探索与表现幼儿园教育活动资源包》，促进湖 南省幼儿探索型主题活动的开展。 探索型主题活动中必须有相应的多种媒体材料作为幼儿主动探 索的学习资源和构建学习环境。幼儿活动采用的媒体材料有挂图、 图片、道具、学具、多媒体等，它们具有符号属性，在数字化时 代，应该强调符号的多形式化。很显然，没有任何单一形式的符号 是万能的。对于幼儿而言，用他们所喜爱的动漫、卡通符号来引导 他们对客观世界的感知，是每一个幼教工作者的一个重要选择，对 于教学设计人员来说应该给二哥关注。因此，本文探讨多媒体资源对 幼儿探索型主题活动的影响，如何利用多种媒体资源相结合来促进 幼儿探索型主题活动。 本文通过文献调查从幼儿心理发展特点、幼儿活动原则、与幼 )LSH适应的多媒体材料等三方面对幼儿园多媒体教学理论进行整 理；再结合《探索与表现幼儿园教育活动资源包》具体设计对多媒体 教学环境下幼儿探索型主题活动进行相关的设计；然后利用视频教 师、幼儿两个机位，记录探索型主题活动示范案例，并对活动中教 师、幼儿、多媒体材料和过程进行分析；最后对探索型主题活动提 出如何设计与应用多媒体材料的策略。 本论文的主要内容： ． 第一章绪论，首先介绍本文的研究背景、文献综述、研究条件 与背景等。 第二章从幼儿年龄与心j里特征、幼儿教育活动基本原则、与幼 儿相适应的多媒体材料三方面总结了幼儿多媒体教学理论。 T 第三章从主题来源、操作探索与表现表达、多媒体资源设计、 过程评价等方面对探索型主题活动进行总体设计。 第四章结合探索型主题活动案例，对多媒体教学环境下幼儿探 究式教学活动进行相关评价，为本文的研究提供相应实证依据。 第五章研究结论、反思。在依据理论与实证调查的基础上，探 讨多媒体教学环境下幼儿探索型主题活动的一些基本规律和系统要 素，以及从活动过程、教师、幼儿、资源等方面进行活动反思。得 出研究结论。 关键词：多媒体教学，主题活动，幼儿探索 AB STRACT Sincethe promulgation of“Kindergarten have themeactivitiesfor kindergartens infant’S actively self-exploration． the activitiesfocuson thevarious branchesofthe integrating fieldinthe the theme，meet and bold children。self-exploration thechildren’S 1 1 Hunan subjectivity．20 education Province，pre．school to