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1.2.1研究的内容与方法……………………………………………7
1.2.2研究的目的与意义……………………………………………7
2文献综述…………………………………………………………..8
2.1概念界定……………………………………………………………8
2.2国内外研究概况及文献综述………………………………………9
2.2.1概率中的相关概念及定义法则……………………………9
2.2.2关于教师概率理解的研究…………………………………10
2.2.3概率的常见错误理解………………………………………13
3研究的设计与实施……………………………………………………16
3.1研究的思路与方法………………………………………………16
3.2调查问卷的设计与实施……………………………………………16
3.2.1调查问卷的设计……………………………………………17
‘ 3.2.2调查对象的选取……………………………………………18
8
3.2.3调查实施的情况…………………………………………1
3.2.4调查数据的编码与分析………………………………………19
4职前教师对概率理解的调查结果与分析……………………………20
4.1总体调查情况分析…………………………………………………20
4.2职前教师概率信念调查情况………………………………………21
4.3对互斥事件和相互独立事件理解情况与成因分析………………22
4.4对概率频率定义的理解情况及成因分析………………………24
4.5对简单概率计算理解情况及成因分析……………………………26
4.6对概率古典定义的理解情况及成因分析…………………………27
4.7对概率主观定义的理解情况及成因分析…………………………28
4.8对样本大小理解情况及成因分析…………………………………30
4.9对事件交的概率理解情况及成因分析……………………………31
4.10对事件频率的估计理解情况……………………………………32
4.11对条件概率的理解及成因分析…………………………………33
4.12问卷调查结果总结………………………………………………37
4.12.1职前教师对概率概念的理解水平总结………….………..37
4.12.2概率错误理解类型总结……………………………………40
4.12.3概率错误理解成因总结……………………………………41
5研究结论与建议………………………………………………………41
5.1研究的结论…………………………………………………………4l
5.2建议…………………………………………………………………42
5.2.1鉴于研究结果的建议…………………………………………42
5.2.2研究的局限性与可以进一步研究的问题建议………………43
参考文献…………………………………………………………………44
附录一……………………………………………………………………48
攻读研究生期间发表的论文和研究成果………………………………52
致谢………………………………………………………………………53
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