区域化任务教学法在浙中高职大学英语口语教学中的应用的研究.pdf

中文摘要 本论文主要采用文献综述、问卷调查法和实验法探讨区域化任务型教学法对于浙中 地区高职院校大学英语课堂中提高学生口语的必要性、可行性和有效性。 任务型教学法是20世纪80年代提出的、强调“做中学并由外语教学领域学者们 经过大量实践研究的语言教学法。然而，随着任务教学法在中国英语教学的推广和深入， 越来越多的研究者发现照搬照抄国外的任务教学法并不适合我国国情、教情以及学情， 任务型教学法亟需本土化。但由于我国幅员辽阔，各地的经济、教育发展也不均衡，对 于英语人才的需求也不尽相同，本文讨论的是如何使任务型教学法在浙中地区高职院校 大学英语课堂中本土化，在课堂实践中提高高职学生的英语口语应用能力，满足区域经 济发展的需求。 全文分为四蠹。首先分析了我国目前高职大学英语教学的目标和要求以及浙中地区 高职大学英语课堂中使用任务型教学法的现状和问题，提出了本文研究的问题和重要 性。第一章介绍了任务的定义、组成和与练习的区别，以及此教学法的特点和原则．并 分析了任务型教学法的理论基础一建构主义理论、人本主义理论、输入假说以及情感过 滤假说，并回顾了任务型教学在国内外的发展和现状。第二章通过问卷调查、座谈以及 听课观摩，从教师、学生和教学环境三个角度对浙中地区高职大学英语口