（安徽专用）2014届高考数学 第三章 第五节《两角和与差的正弦、余弦和正切公式》课件 文 新人教A版.ppt

给值求值问题，解决的关键是把所求角用已知角表示． (1)当已知角有两个时，所求角一般表示为两个已知角的和或差的形式． (2)当已知角有一个时，此时应着眼于所求角与已知角的和或差的关系，然后应用诱导公式把所求角变成已知角． (3)注意根据角的象限确定三角函数值的符号． 三角函数是定义域到值域的多对一的映射，时刻关注角的范围是防止增解的有效措施． 1.变角：设法沟通所求角与已知角之间的关系． 2．变名：尽可能减少函数名称，其方法是“弦切互化”、“升幂与降幂”等． 3．变式：对式子变形一般要尽可能有理化、整式化、降低次数等． 从近两年的高考试题来看，和差角公式、二倍角公式是高考的热点，常与三角函数式的求值、化简交汇命题．题型全面，难度中低档，源于教材，主要考查公式的灵活运用，三角恒等变换能力以及化归转化等数学思想． 规范解答之五　三角函数的给值求值问题 易错提示：(1)在利用诱导公式求sin α时，符号出错． (2)在利用两角和的余弦公式时，公式记忆不准确，导致失误． 防范措施：(1)在利用诱导公式时，先判断角的范围，确定三角函数值的符号，再写出结果． (2)对于两角和与差的余弦公式，应特别注意符号的差别，防止出错． 【解析】　a＝(1，cos θ)，b＝(－1，2cos θ)． ∵a⊥b，∴a·b＝－1＋2cos2θ＝0， ∴cos 2θ＝2cos2θ－1＝0.