重庆市涪陵九中七年级语文上册《4紫藤萝瀑布》导学案.docVIP

《4紫藤萝瀑布》导学案 业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，写下了这篇让人在绚丽的色彩，奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。 宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》、《三生石》她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。( )： 伶仃( )： 盘虬卧龙( )： 仙露琼浆( )： 酒酿( )： 迸溅： 稀落： 挑逗： 忍俊不禁： 2．理清本文行文思路，划分段落层次。 【导学目标】 1、理解并积累字词：迸溅、挑逗、沉淀、仙露琼浆、伫立、繁密、稀落、伶仃、盘虬卧龙 2、有感情地朗读全文，感知文章内容，理清文章思路。 3、学习景物描写和有序观察，领悟借景抒情，托物言志的写法，并有意识地将其引入自己的写作中。 【活动探究】第1课时 1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？揣摩语句，体会写景之妙。 （1）整体形状—— 体会： （2）局部形状—— 体会： （3）整体颜色—— 体会： （4）局部颜色—— 体会： （5）香气—— 体会： （6）神情—— 体会： 2. 紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 3．本文还特别写到十年动乱中藤萝的情形，这有何用意？ 第2课时 1. 文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么? 2. 怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 【盘点提升】 1本文在写作手法上有什么样的特点？ 2 本文修辞手法的运用及作用 【达标检测】 一、基础检测。 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 伫立 酒酿 沉浸 伶仃 沉淀 绽放 bèng溅 níng望 遗hàn 挑dòu 盘qiú 卧龙 仙露qióng浆 2、指出下列加点词语的表达作用。 （1）仔细看时，才知道是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 二、课内阅读。阅读文段，完成下面的题目。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 3、文中那一句话含蓄的交代了写作背景？ 4、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？