七下5,《伤仲永》a.docVIP

5、《伤仲永》导学案 设计： 清潭中学 七 年级备课组 【学习目标】 1、 能流畅地朗读课文，掌握朗读文言文的基本方法。 2、 抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。 3、 注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 【学习重点】 学习寓事于理的写作方法 【学习难点】 理解作者的思想观点。 【自主预习案】 1、给下列句子中加点的字注音。 日扳_____ 仲永环谒_____于邑人 不能称____前时之闻 泯_____然众人矣 2、解释下面句中加点的词。 世隶耕_______ 未尝识书具______ 借旁近与之_____ 稍稍宾客其父______ 余闻之也久______ 从先人还家_______ 卒之为众人_______ 今夫不受之天______ 父异焉________ 日扳仲永环谒于邑人______ ；_______ 称前世之闻________ 3、对下面句中的“之”“于”进行解释，然后归类文中的“之”“于”。 忽啼求之 之： 借旁近与之 之： 余闻之也久 之： 不能称前时之闻 之： 卒之为众人 之： 环谒于邑人 于： 于舅家见之 于： 贤于材人远矣 于： 受于人者不至 于： 4、翻译句子。 (1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 (2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 (3)其受之天也，贤于才人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 5.课文中的哪些话介绍了方仲永才能发展的三个阶段? 6、 方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化，给了我们哪些启示？ 答： 【课内探究案】 一、情景导入，明确目标。 1、题目解读 本文用伤字点出作者的写作意图。伤是哀伤，叹息的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的哀伤，惋惜之情。 2、走近作者 本文选自《临川先生文集》。作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出改革的主张。继而推行政治革新，取得一定成就。但由于保守派的反对，两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 3、文体资料 本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。 二、自主探究，释疑解惑。 1、方仲永五岁作诗能“ _________________________ ”，而且“_________________________”；十二三岁时作的诗已经“_________________________”；二十岁就“___________________”。 （1）从上面可以看出方仲永的才能是：（ ） A、天资聪慧 B、平庸无奇 C、日益衰退 D、与日俱增 （2）产生这种结果的原因是： （ ） A未尝识书具，忽啼求 B自是指物作诗立就 C邑人奇之 D、不使学 2、作者为什么对方仲永才能出众的幼时阶段详写呢？