马宽荣《木兰诗》教学中的互联网搜索优秀教学案例.docVIP

《木兰诗》教学中的互联网搜索优秀教学案例　　教材分析： ??《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。目： ??1.背诵诗歌，领会诗歌大意及其表达的思想感情。 ??2.感受木兰这一艺术形象的魅力。 ??3.体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、排比等修辞手法。 ??4.了解诗歌表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。 教学重点： ??背诵诗歌，研读刻画木兰这一人物形象的重点段落，理解详略得当、繁简相宜的写作妙处。 教学难点： ??了解本诗的一些句式，理解掌握互文、排比等修辞手法，并提醒学生在翻译时要注意体现。 教学方法： ??小组讨论法，合作探究法。教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 ??/programs/view/d_nBgKK6Ltw/） 古往今来,中华民族历史上的女英雄数不胜数:古代有大破天门阵的穆桂英、躺在敌人铡刀上的刘胡兰；现在有感动中国的第一女警---任长霞；今天我们通过学习乐府古诗《木兰诗》去走近这位古代的巾帼英雄---花木兰。 　　 二、检查预习  指名让学生通读课文。师生共同评价，纠正缺点。 1、解题：《木兰诗》是一首很了不起的诗歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。 2、介绍乐府诗：（/gb/cn_zgwh/2004-06/28/content_51074.htm） 3、背景资料：《木兰诗》反映的历史背景当与北魏与柔然之间发生的长期战争有密切的关系。柔然，亦称蠕蠕，四世纪中时，在蒙古高原鄂尔浑河和土拉河流域建立政权。经常骚扰北魏。这次出击柔然，迫使柔然退到大漠以北。在北魏十多年的经营下，到这时才结束了从304年开始的一百多年的黄河流域战乱，中国北部重新统一。这次战争是进步的，符合人们愿望的。木兰参加了这十多年的统一北方的战争，打败了敌人凯旋而归。正因为这样，《木兰诗》千百年来流传不衰，木兰千百年来受到人们的传颂和赞扬。 　　 1 　　 a认真听读，不出声。 b注意生字新词的正确读音。 　　 c 　　 2 　　 3 　　 a 　　 鞍 鞯 朔 气 金柝 辔 头 啾 胡骑 　　 b 　　 (1) /复/唧唧 昨夜/见/军帖 可汗/大/点兵 　　 /赴/戎机 归来/见/天子 天子/坐/明堂 　　 (2) /机杼声 惟闻/女叹息 问女/何所思 　　 /何所忆 愿为/市鞍马 从此/替爷征 　　 (3) /百战/死 壮士/十年/归 　　 (4) /爷娘/唤女声 但闻/黄河/流水/鸣溅溅 　　 1）组为“二一二”节拍，（2）组为“二三”节拍，（3）组为“二二一”节拍。所以划分节拍不能单看句式，要联系意义表达，应遵守“句不离词，词不离句”的原则。 　　 4 　　 5 　　 　　 背诵全文 　　 1 理清诗意 　　 2 　　 1—3） 替父从军 二（4） 十年征战 　　 5、6） 凯旋归来 四（7） 比喻赞美 　　 2 　　 3 　　 　　 (1) 　　 (2) : 　　 (3) : 　　 (4) 　　 (5) 　　 (6) 　　 　　 　　 1 　　 　　 2 　　 　　 　　 同学们，这是一首风格刚健质朴的地方民歌，诗歌故事的传奇美、不朽的形象美、凝练生动的语言美、繁简相宜的笔法美、强劲刚健的爱国情调美等吸引了历代读者，让人临之怦然心动，读之欣然于色，思之慷慨击鼓。让我们在欣赏中体味木兰柔婉的女儿情、豪迈的英雄气，学习她的爱国精神，在新世纪的道路上展示自己的一片风采，装扮祖国，哪怕是一丝绿，哪怕是一点红。  　　 兰 诗 　　 十年征战 凯旋归来 比喻赞美 　　 勤劳善良 机智勇敢 爱国爱家　　 第二课时 一、检查学生背诵。 【积累运用】 1．给加点字注音： 机杼（　??　）　?朔气（　??　）　辔头（　??　）　?可汗（　??　）??胡骑（?????）?? 金柝（??????）???阿姊（??????） 燕山（??????）???戎机（??????）??军帖（?????） 2、解释下列词语意思。 金柝： 云鬓： 郭： 但闻黄河流水鸣溅溅： 双兔傍地走： 策勋十二转： 赏赐百千强： 找出句中通假字。 对镜帖花黄。 出门看火伴。 根据原文填空。 木兰从军的原因是：