伤仲永张静.pptVIP

唐宋八大家 唐：韩愈、柳宗元 宋：苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、 　　　曾巩、王安石 拓展1 古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。 作　业　 整理本课中的文言知识 * * 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。 爱迪生 张静 王安石 北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。唐宋八大家之一。主要作品收集在《临川先生文集》和《王荆公诗笺注》里。  1、自由朗读课文，标出不认识的字以及不会翻译的字词、句子。 自主学习 自主学习 2、给下列句子中红色的字注音。 （1）日扳_____仲永环谒_____于邑人 （2）不能称____前时之闻 （3）泯_____然众人矣 3、解释下面句中红色的词。 (1)世隶耕_______ (2)未尝识书具______ (3)稍稍宾客其父______ (4)父异焉________ (5)日扳仲永环谒于邑人______ ；_______ (6)称前世之闻________ 4、对下面句中的“之”“于”进行解释，然后归类文中的“之”“于”。 忽啼求之 之： 借旁近与之 之： 余闻之也久 之： 不能称前时之闻 之： 卒之为众人 之： 环谒于邑人 于： 于舅家见之 于： 贤于材人远矣 于： 受于人者不至 于： 自主学习 自主学习 5、翻译句子。 (1)邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 (2)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 (3)其受之天也，贤于才人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 合作探究 ㈠课文写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段？  　 ㈡方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？ 3、课文分析：“金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？ “金溪民方仲永”－－籍贯、身世姓名、家世 “世隶耕”－－为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。 合作探究  合作探究 4、阅读课文第3段 （1）．这一段使用了何种表达方式？ 议论 （2）．作者要表明的主要观点是什么？ 天资固然重要，后天教育更重要。 一个人不管天生多么聪明，不学习，也会退化。学习是使人变得聪明，增长才智的唯一途径。 1、我能用现代汉语翻译下面的句子。 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 2、用自己的话说说：方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么？ 我的理解： 3、方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？ 我眼中的方父: 我最想对他说： 巩固练习 (一)金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （二）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。 拓展2：比较阅读 1、解释下列加点的字词。 （1）日扳仲永环谒于邑人（2） 收族为意 （3）儿痴如此 （4）冕因去： 2、翻译下列句子。 （1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 （2）夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。3、3、通过方仲永和王冕学习的故事告诉我们什么道理？你有什么启示？ 阅读两段文言文．完成下列题目 1、(1)四处拜访； (2)聚，团结；(3) 痴迷；(4)离开 2、(1)指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。 (2)夜晚偷偷地出来坐在大佛的膝上，拿着书在长明灯的映照下来读，一直读到天明。 13、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。? 2、扳pān 谒yè 称chèn 泯mǐn 3. (1)属于 (2)曾经