【创新方案】2013-2014学年高中生物 （预习设计+课堂精炼）第5章 试验 设计并制作生态缸 观察其稳定性名师课堂导学设计 新人教版必修2.docVIP

第5章 试验--设计并制作生态缸，观察其稳定性 班级________姓名_________学号__________ 知识导航 一、提出问题 1.你设计的生态缸是生态系统容器 水质 植物数量 动物数量 基质内容 见光与否 ? ? ? ? ? ? (由颜色变化)基质变化。日期 气温 水质 植物生活情况 动物生活情况 基质变化 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 人工制作的生态,其生态系统可以。①生态缸中放置的生物必须具有较强的生活力，放置生物的数量要合适。 ②要考虑系统内不同生物之间的合适比例。 ③定期观察，同时做好观察记录。 ④如果发现生态缸中的生物已经全部死亡，说明此时该生态系统的稳定性已被破坏，记录下发现的时间。1．本组制作的生态中哪种生物最先死亡？分析其主要原因。2．根据生态中生物存活时间的长短，分析如何改进实验装置以延长生态中生态系统的持续时间。很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是 A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系B．瓶内各种生物的数量搭配应合理C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应 A．乙瓶中的生物存活的时间相对较长 B．甲瓶中抵抗力稳定性最弱 C．制作生态瓶时应放入少量的尿素 D．生态瓶一定要密封、透明 课时作业 1．为观察不同水质对生态系统稳定性的影响，设计并制作了小生态瓶。其与自然生态系统相比的特殊性表现在 　A．不输入太阳能　　B．因封闭而不开放　　C．缺少分解者　　D．不进行物质循环 观察自我制作的小生态瓶不包括　A．观察植物的生存状况　　B．观察水质的变化情况 　C．观察动物的生存状况　　D．观察分解者的生存状况 下列关于小生态瓶制作的说法正确的是 　A．生态瓶的密封性越差，其生物死亡就越快 　B．生态瓶中放入河水和小鱼，不放沙子也可构成一个微型生态系统 　C．生态瓶中的生物间最好不要有捕食关系，否则稳定性就差 　D．生态瓶制作完成后，一般要避光存放 下列四个一样大小的玻璃缸中均饲养了相同数目的蝌蚪，哪个玻璃缸中的蝌蚪最容易因缺O2而死亡 　A．放有水草，放在阳光下　　B．没有水草，放在阳光下 　C．放有水草，放在黑暗中　　D．没有水草，放在黑暗中 (1)某生物小组为验证生态系统各种成分的重要性和不可缺少性，进行了如下实验设计： 取同样形状、同样体积的锥形瓶三个，分别标记为1、2、3号，均加等量的水，3号加少许河泥，再在1、2、3中加入同样的金鱼，2、3号加入等量的金鱼藻，均用橡皮塞塞紧，然后放在阳光下。 记录结果如下表所示： 瓶号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 瓶中金鱼生存的时间（周） 3 11 25 ①2号和3号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，主要说明　　　　是生态系统成分中不可缺少的。 ②　　　两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。 ③该实验的无关变量为(最少答出两项) _ ______________________ __ 。 (2)请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响。 方法步骤： 第一步：取同样形状、同样体积的4号锥形瓶，4号锥形瓶的设计处理应该与 　　　号锥形瓶作对照。 第二步：_ _________________________ _。 第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。推测最可能的实验结果：______________ _ 。 (3)下面甲、乙两图表示两个不同生态系统中，积累在植物和土壤中的有机物比例，其中表示热带雨林的是图　　 　，这是因为____________ __________。 2.某生物课外兴趣小组利用以下材料和工具制作“生态瓶”，以研究生物与环境之间的相互关系。 提供的材料和工具： 材料：1000 mL玻璃标本瓶1个，活小虾2～3只，池塘中的绿藻一小团。 工具：石蜡、烧杯、电炉和干净毛笔。 （1）试根据提供的材料和工具写出该实验的实验原理