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系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九 系列九　深思熟虑，入木三分趋“深刻” 阅卷老师是如何就“深刻”评分的 1．作文是否达到立意深刻，具体表现为三条标准要求： (1)透过现象深入本质。 在作文中，通过记叙、描述、议论某种现象，进一步发现现象的真相，挖掘问题产生的根源，揭示其中蕴含的道理，总结出经验教训。 (2)揭示事物内在的因果关系。 找出事物之间的联系，分析其发生的原因，预测其导致的结果。 (3)观点具有启发性。 提出的观点能促使读者产生联想、警醒和反思。 2．评卷老师具体的操作标准 (1)看立意。千古文章“意”为先。“意”是文章的中心和灵魂。“深刻”，首先看你文章的立意深刻与否。一看你能否化大为小，从小题材、小问题落笔，通过引申发挥，往往更能揭示出具有普遍意义的主题。二看你能否对材料作深入的挖掘，从中产生独特的见解，发“前人之未发”，道“同学之未道”。 (2)看“深刻”技法的运用。“深刻”是有具体标准的。在文中，看你是否使用了几种常用常见的“深刻”技法。如议论文，只能清楚是什么，有什么，不能回答为什么，怎么办，不会用内外因果法去分析问题，不会用辩证法去分析问题；记叙文，只会就事写事，就人写人，这样都不会使文章升华。 (3)看能否贴近现实、反映生活，使阅卷老师产生共鸣。 3．考场作文要做到立意深刻，提升在“深刻”得分点上的等级，可以运用三种写作技巧： (1)深入追问法 文章表现或引用了某一材料后，要进一步追问现象的真相、原因、结果等。 (2)扩展联系法 由文章的材料、观点扩展开去，联系更大范围的现象展开分析说理。 (3)上升哲理法 从文章的材料中概括提炼出观点，从人生、处事、文化、历史等大方面展开思考。 方法指津如何使文章深刻起来 1．“深刻”的标准 “深刻”是《考试说明》中作文发展等级的第一条要求。 “深刻”要求作文的见解深刻，能够透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。记叙性文章要形象生动，意蕴丰富；议论性文章要说理透彻，思想深刻。 (1)透过现象深入本质 “透过现象深入本质”，就是透过表象，透过局部，透过暂时，深入探究事物内在的、普遍的、稳定的根本属性。 现象是本质的外在表现，本质是现象的理性概括。如果我们写记叙文能够透过事件的过程或人物的表现，积极地反映生活或展示人物思想品质和精神世界，写议论文能够透过纷繁芜杂的事物表象抓住问题的核心，那就是透过现象深入本质了。 “透过现象深入本质”有以下四种基本途径。 ①概括共性：探究现象的共同特征，概括事物的本质。 ②探究背景：探究现象存在的背景，凸显事物的本质。 ③比较异同：通过比较异同来辨析事物的本质。 ④辩证分析：用全面的观点、发展的观点、联系的观点分析现象所具有的普遍意义，进而揭示事物的本质。 (2)揭示事物内在的因果关系 “揭示事物内在的因果关系”，就是要求在行文中能运用辩证思维，考察事物之间普遍的、必然的联系，从而探求问题产生的原因及寻求解决问题的方法。从思维过程看，“揭示事物内在的因果关系”有两个方向：一是由果寻因，二是循因导果。因果关系具有复杂性和多样性。一因可以多果，一果可以多因。如2010年江苏卷作文“绿色生活”，一考生在剖析当前实现“绿色生活”的深层次原因时，就用了一果多因的分析方法 ：发展现状的制约，理念还没有切实地深入人心，社会不良风气的影响，人的欲望太多太疯狂等。 (3)观点具有启发性 “观点具有启发性”主要指观点要富含哲理，具有思辨性，能让读者有所感悟。观点新颖独到，使人看后能够对某个问题豁然开朗。如2010年北京卷命题作文“仰望星空与脚踏实地”，一考生立意新颖，他比较北大与清华两所名校后，把北大比作“仰望星空”，作为中国的文化领袖站在时代前沿，把清华比作“脚踏实地”，踏实为社会作贡献。观点颇具启发性。 2．怎样使文章“深刻” (1)关注社会现实，能发现现实中值得思考和注意的问题。新颖在于有独到发现，包括对历史和对现实的发现。就学生来说，最重要也是最可能的，还是对现实有所发现的问题。不少好文章都对社会有所感，甚至对某些社会不良现象进行了辛辣的讽刺，但它很正确，能促进人思考，推动社会进步，这就很有意义，让阅卷老师会心一笑。 (2)认真学习理论，掌握科学的思维方法。比如对于文科学生来说，要从政治理论的学习中真正汲取营养，这种得益于政治而收效于高考作文的事情，过去经常出现。学习政治，绝不只是死记硬背，关键在于树立正确的观点，学习辩证的分析方法，如透过现象看本质，透过个别看一般，透过偶然看必然等。这种辩证的分析方法，理科学生也应该把握。 (3)善于多向思维，从不同侧面和角