五下语文预习作业.doc

p预习作业： 第1课 海上日出 朗读 本课共（）自然段。 默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。背诵课文。 生字新词 给下列生字和多音字注音。 生字：霞（ ） 范（ ）纵（ ）刹（ ）镶（ ） 多音字：一刹（ ）那 注意：“霞”“镶”的写法和笔顺。 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 天水相接 目不转睛 一刹那 夺目 重围 奇观 相关资料 1.搜集作者巴金的相关资料。 2.搜集有关日出的名句。 理解内容 1.本文描绘了作者在 和 时所看到的海上日出的壮观景象，表达了作者热爱 、追求 和奋发向上的思想感情。 2.作者为什么说海上日出是伟大的奇观？ 挑战难关 试着完成课后习题。 思考：你觉得还有什么景色也能称得上是伟大的奇观？ 质疑问难 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 预习作业： 第2课 暴风雨 朗读 1本课共（ ）自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。背诵课文。 生字新词 1.给下列生字和多音字注音。 生字：辗（ ） 眠（ ）瓢（ ）宛（ ）囱（ ）哽（ ）蠕（ ）煦（ ）拭（ ）卑（ ）略（ ） 多音字：闷（ ）热 注意：“辗”“瓢”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 窒息 惊悸 倾注 咆哮 蠕动 铿锵 绚丽 无与伦比 和谐 瓢泼大雨 相关资料 1.搜集有关“雨”诗句。 理解内容 1.课文按照 的顺序，通过电闪雷鸣、狂风骤雨的 和鸟语花香，绮丽明媚的 的景色对比，表现了大自然的和谐之美，表达了作者对 喜爱之情有，揭示了事物有两面怀的道理。 2.课文是按什么顺序写暴风雨的，分别写了哪些景色？ 挑战难关 1.试着完成课后习题。 2.思考：课文揭示了什么道理？我们从中能得到什么启示？ 质疑问难 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1. 2. 预习作业： 第3课 青海湖，梦幻般的湖 朗读 本课共（）自然段。 默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。 生字新词 给下列生字和多音字注音。 生字：垄（ ） 恬（ ）眸（ ）氧（ ）峦（ ）牦（ ）伫（ ）妩（ ）玄（ ）犷（ ）嬉（ ）衍（ ） 多音字：画卷（ ） 注意：“眸”“衍”的写法和笔顺。 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 徜徉 恬雅 涟漪 明澈 逶迤 世外桃源 酣畅淋漓 扑朔迷离 绿莹莹 蓝晶晶 水灵灵 相关资料 1.搜集青海湖的相关资料。 2.搜集我国著名的湖的相关资料。 理解内容 1.课文描写了 景色优美、 的特点，表达了作者对 以及大自然的热爱和赞美之情。 2.作者从哪几方面描写青海湖的？ 挑战难关 试着完成课后习题。 思考：你眼中的青海湖是个什么样的世界？ 质疑问难 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 预习作业： 第4课 背课文 朗读 1本课共（ ）自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通，读顺课文。 生字新词 1.给下列生字和多音字注音。 生字：畅（ ） 嗓（ ）柳（ ）懂（ ）曰（ ）亦（ ）焕（ ）冿（ ）疏（ ）刍（ ） 多音字：新鲜（ ） 注意：“懂”“疏”的写法和笔顺。 2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 挪移 垂头丧气 容光焕发 津津有味 铿锵 悦耳 反刍 行云流水 相关资料 1.搜集作者金波的相关资料。 2.搜集有关读书的名言。 理解