口技教学实录.doc

《口技》的课堂教学实录 徐社东 ? ? 课代表：他们想演戏，他们急不可待！我觉得先学课文，等领会透了再来表演，这样比较好。 ? 师：你说得对。那我们就把热情保持住，按部就班地来。 ? （教师走到旁边座位上坐下，侧向学生；课代表示意某生上） ? 生：我来对口技和作者做一个介绍。（幻灯片放映）——口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。表演者多隐身在布幔或屏风后边，又称“隔壁戏”。作者林嗣环，是明末清初福建晋江人，清顺治六年(公元1649年)进士，著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》里的一部分。 ? 师：请告诉大家，你的准确资料是怎么获得的？ ? 生：从网上搜索，还参考了课文注解和另外两本书，我做了综合。 ? 师：很好。本文是怎么介绍口技的？ ? 生：本文写一个口技艺人，到了京城，在大庭广众之中表演口技。 ? 师：很好。通过一次真实情景的记写，生动、感性地告诉我们什么是口技。这样写，就特别好看。有情节，有现场。外面一个故事，里面也是一个故事。 ? （生下；又一生上） ? 生：我是本课的轮值词语专家。大家看幻灯片，注意我讲的疑难点，再跟我一起读。（幻灯片放映）——吠fèi（狗叫）、叱chì（大声责骂）、倾qīng（斜）、顷qǐng（短时间）；呓语、屏障、侧目、作作索索、力拉崩倒、战战、毕、绝、意、曳、指、名……现在，再请大家齐读一遍课文。 ? 师：（对该生）请你不要读，注意听，然后说出大家读错的地方。 ? （学生齐读） ? 生：刚才读到“呓语”、“曳”字时，有同学读错了。读到“不能名其一处”时，有人读成“不能名一处”。“名”是动词，是“说出”的意思，应该读响。还有，这课表示时间的词语特别多，应该读得快一点，如“一时”、“忽”、“忽然”、“既而”、“是时”、“少顷”、“俄而”、“未几”等。 ? 师：好。你说的读响一点，实际上是读重一点。……按照你的意思，这句应该怎样读？并说说，还有哪些字要重读？文章哪里要读快，哪里要读慢？ ? 生：（示范）我觉得，“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”这里，“奋”是卷起袖子的意思，要重读，这一句要读快。有些地方要读慢，比如“抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这里要读慢。至于“中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作，又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也”，这里要读得非常快，才好。 ? 师：你说得非常精彩。我们为你鼓掌！好，下次其他同学准备字词注音和解释时，最好也像这样，将读和文章内容结合起来。 ? （掌声中，生下；课代表上） ? 课代表：我整理了大家提出的问题，基本上有两方面的。内容方面，有（幻灯片放映）：1、口技艺人是在哪里表演？为什么他的表演吓得观众要逃跑？2、人为什么有几百张舌头、几百只手？3、口技艺人为什么能在同一时间发出几百几千种声音？字词方面，有一些刚才已经解决了，现在还有：1、“妇抚儿乳”中的“乳”到底是什么意思？是小孩子的乳头，还是“喂奶”的意思？2、“会宾客大宴”中的“宴”是什么意思？……请老师帮助我们。 ? （课代表下；教师走上讲台） ? 师：好的，有几个同学似乎想解决问题。好，请说。 ? 生1：我回答第一个问题。口技艺人是在许多人吃饭的场所表演的。是他表演的效果吓得人要逃走。 ? 生2：我回答第二个问题。不是人有几百张舌头、几百只手，是作者做的一个假设，说即使人有那么多舌头那么多手，也不能模仿出那么多的声音。 ? 生3：我回答第三个问题。这个口技艺人本领很大，他就是能在同一时间里发出几百几千种声音，他有特技！（生笑） ? 生4：关于字词，我来说。“妇抚儿乳”中的“乳”，是“喂奶”的意思。“会宾客大宴”中的“宴”是宴会的意思。 ? 师：好，说得很好。不过，刚才第一个同学说的“吃饭的场所”，原文是怎么说的？再想一想，那种场合为什么要表演口技？还请这个同学来回答我。 ? 生1：我知道了，是举行盛大宴会。那样的场合，一般都有堂会什么的，为了热闹，也为了喜庆。 ? 师：你们很好地预习了课文，对课文也已经有一个大概的理解。这是一篇精彩的文章，一篇艺术性很强的文章。……现在大家跟着我来体会，我提一些问题，请你们思考后回答。要牢牢看着课文。……假如我们教室就是那个口技表演现场，请想像一下，口技表演者处在什么位置，“宾客”处在什么位置，一开始他们的神情、态度又是怎样？ ? 生：口技表演者在西北角，也就是讲台偏左那里，宾客坐在我们这里，众宾团坐，满座寂然。原文没有写口技艺人的神情，但可以想像，他很安静地坐在那里，神态自若。 ? 师：口技艺人是怎么开场的？注意