《福楼拜家的星期天》公开课教案.doc

《福楼拜家的星期天》教案 授课教师：沙洋县拾回桥中学 龙艳荣 授课班级：七年级(3)班 授课时间：2015年4月2日 一、教学设想： 本文是刻画人物群像的佳作，词语丰富，人物刻画方法灵活多样，既有人物的肖像描写，也有言谈举止及神态等多方面的描绘，特别是作者善于抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘。同时作者在叙述和描写中插入抒情议论，使人物性格特征得到了很好的表现。这些方面恰恰是我们的同学很不擅长的。因此，本文的教学宜从人物入手，以积累语言和学习刻画人物的方法为主要目的，让学生学以致用。 二、教学目标： 1、熟读课文，把握文章内容，掌握重点词语，积累丰富的语言。 2、揣摩学习本文抓住人物特征运用灵活多样的方法刻画人物形象的写法。 3、了解本文在记叙、描写中插入议论抒情的作用。 4、揣摩人物性格，感受五位大文豪渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，从而努力塑造自己成为一个高素质的人。 三、教学重点： 1、把握文章内容，积累丰富的语言。 2、学习运用外貌、语言、行动描写表现人物性格的写法，并应用到自己的写作中。 四、教学难点： 1、从人物的描写中感受到人物的性格特征。 2、学习运用记叙、描写、议论多种表达方式塑造人物的方法。 五、教学时数： 一课时。 教 学 过 程 导入新课： 大家还记得这句话吗？有朋自远方来，不亦乐乎？在《论语十二章》中孔子说有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗？这句话告诉了我们交友之乐。法国有个名人，他也非常喜欢交朋结友。每到星期天他那些志同道合的朋友就会挤满他的屋子。其中就有一位作家用文字给到来者画了一幅速写，接下来我们看看这副图啊。 （出示相关插图）师：你看到了什么？ 生：看到了一个客厅里有五个朋友在一起高谈阔论。 师：谈话的气氛怎样？ 生：通过观察几个人的面部表情和举手投足，可以判断当时的气氛一定很热烈。 所谓相见甚欢，志同道合，大概就是这个场景吧，大家所看到的就是我们今天要学习的内容《福楼拜家的星期天》。 二、朗读课文，整体感知内容 1、检查预习情况，扫除字词障碍。 鉴(jiàn)赏 荒谬(miù) 白皙(xī) 迸(bèng)发 捋(lǚ) 滑稽(jī) 脚踝(huái) 义愤填膺(yīng) 面庞(páng) 2、朗读感受 (1)整体朗读，要求读出层次。 (2)重点段落朗读，力求读出感情。 (3)自由朗读，同时勾画出美词美句。 3、感知文章内容 (1)请找出表明故事发生的时间、地点、人物的词语，并简要概括文章内容。 明确：星期天；福楼拜家；以福楼拜为中心人物，屠格涅夫、都德、左拉逐一登场；中心事件是共同谈论文学，通过对每个人的语言、动作的描写，表现他们不同的性格特点。 (2)分组讨论：找出出场标志性的词语。 “第一个”“过了一会”“接着”“渐渐地”，明确本文是按照时间顺序行文。 三、研读课文，探究人物写法 1、学习任务一 跟着福楼拜学交友 (1)谈谈福楼拜的家。（第一段） 明确：“简陋”“空空的”“铺满密密麻麻的稿纸”运用对比表现福楼拜生活简朴，创作勤奋。 谈谈福楼拜的为人。（如何迎客待客送客） 明确：“亲自”“从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。”“他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……?”动作描写体现出他的热情好客。 评评福楼拜的学问。（第九段） 明确：博学睿智。 一句话总结福楼拜。 “每到星期天，从中午一点到七点他一直都有客人来”，这说明什么问题呢？ 福楼拜热情好客，博学睿智，朋友特别多，与他的交往都很密切。这也可以看出他在欧洲文坛上的地位很高。 交友启示：交友当如福楼拜，广交良师和益友。 学习任务二 跟着莫泊桑学写人 （1）作者简介 莫泊桑（1850-1893）19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，被誉为短篇小说巨匠（世界三大短篇小说家之一，另外二人是俄国的契诃夫，美国的欧．亨利），著名作家福楼拜是他的文学导师。代表作《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。 知识回顾 人物描写包括：肖像（突出点），动作（习惯性），语言（代表性），神态，心理等。只要抓住这些方面就能表现出人物性格。 分组探讨，根据课后练习一细读文本找出每位出场者的外貌，语言，动作及性格特征师生共同研讨，完成课后练习填表： 肖像描写 语言描写 动作 性格特点 福楼拜 大胡子，蓝色的大眼睛 声音特别洪亮 开门，拥抱，握手，拍肩 热情奔放 和蔼可亲 睿智 屠格涅夫 白皙的脸 用轻轻的、犹豫的声调慢慢地讲，谈话少涉及琐事 仰坐在沙发上 怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识 都德 小而