导学案金色花.doc

2014-2015年八里中学第一学期七年级（ ）导学案 导学案编号： 审核人： 日 期： 班 级： 小 组： 姓 名： 教 师 评 价： 小组评价： 好 （ ） 良（ ） 加油（ ） 课题：金色花 【学习目标】：⒈理解单项式乘 1. 指导学生把握诗文基调，有感情、有表情地朗读课文，培养学生鉴赏诗文的能力 2. 通过自主、合作、探究的学习方式探讨诗歌所表现的母子间的浓浓深情。 3. 体验人间至爱亲情，受到美得熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣的审美能力。 【学习重点、难点】 重点: 有感情、有表情地诵读课文背诵课文。单项式 难点: 把握诗文基调，培养鉴赏诗文能力，体验人间至爱亲情。单 【学法指导】朗读法 点拨法 合作探究 自学案 说一、了解金色花和泰戈尔：出下列单项式的 （1）、金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。 （2）、泰戈尔：印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。1913年以散文诗集《吉檀迦利》一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。 二、朗读诗歌。 11、扫除字词障碍，加拼音、解释：匿笑 沐浴 （ 祷告 嗅 匿笑：沐浴：祷告：嗅：4— ②2. 学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！ ③ 自主 合作 第1页 交流 展示 探究案 1．。诗中的孩子是个什么样的孩子，妈妈又是怎样的一位妈妈呢？ 2、诗中的金色花是自然中的花，还是一种有特别意义的花？ 3、“我”变成金色花后干了什么事？ 4、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？ 5、泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？ 检测案 一.必做题 1、《金色花》的作者是________（国家）作家、诗人________（姓名），他曾在1913年获________________奖。 2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ） A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 C．将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项是（ ） A．人们喜欢用花朵比喻儿童。 B．文中所写的孩子已经变成了金色花。 C．赞美孩子的可爱。 D．花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。 4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？请用文中的语句概括作答，不少于三个方面。 ⑴________________ ⑵________________⑶________________________ 5、孩子做的这些事，反映了他（她）________________的性格，也表现了他（她）________________________的心愿。 二、选做题 1、第⑧段中，妈妈见到了自己的孩子，她为什么要说“你这坏孩子”？ 2、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？ 课外延伸（坚信自己，我真行！） 一、假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意，在贺卡上写一段话给你的爸爸或妈妈，用“假如我变成了什么”作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的爱？（我love爸爸妈妈！） 二、请你今天回家为自己的父母做一件无须花钱的事来让父母感受一下你对他们的爱（为他们洗脚、捶背等）。（让爱住我家！） 自主 合作 第2页 交流 展示