3课.《羚羊木雕》.doc

3. 《羚羊木雕》 导学案 【学习目标1．积累字词。 2．理清文章线索、结构。 3．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟本文的人物思想感情，欣赏人物形象。 ．联系生活，学会与父母、他人沟通，正确处理好亲情、友情的关系。从中获得有益启示，并能有效地解决好类似问题。品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。1.关于作者：张之路，山东诸城人，创作有电影剧本《霹雳贝贝》等，出版有童话集、小说集。 2.关于记叙文的叙述顺序是按照事件发展的时间先后顺序来写，是最基本的叙述方法。根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。久久地注视着一个地方。（ ）彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（ ）完全不放在心上。（ ）说话时的声音和脸色都非常严肃。（ ）读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是 的人”来回答。 a.妈妈是一个 的人。 b.爸爸是一个 的人。c.万芳妈是一个 的人。 d.奶奶是一个 的人。 e.万芳是一个 的人。 f.“我是一个 的人。文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们找一找，用一种符号标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现了xx 谁 ?怎么样。” 怦怦：表现了 紧紧：表现了 静静：表现了 愉愉：表现了 嘿嘿：表现了 慢慢：表现了 呆呆：表现了 2、将母女两人的神态进行对比，你觉得妈妈做的对吗？为什么？ 3、“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？写奶奶的目的是什么？ 筠连县第三中学 新课标语文七年级上册导学案 主编：谢勇 审核：筠三中语文教研组 4