七年级语文上册第2课秋天的怀念.ppt

1、“我”因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心的安慰“我”。 2、为了让“我”散心，母亲几次三番央求“我”去看花。 3、母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。 4、母亲临终时还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。 母亲对儿子的关爱以及“我”对 母亲的怀念。 * * 游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！ 秋 天 的 怀 念 史铁生 史铁生 1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 喜出望外 絮絮叨叨 瘫痪 tān huàn 暴怒 bào nù 沉寂 chén jì 捶打 chúi dǎ 憔悴 qiáo cuì 央求 yāng qiú 神色 shén sè 敏感 mǐn gǎn 诀别 jué bié 淡雅 dàn yǎ 深沉 shēn chén 烂漫 làn màn 喜出望外 xǐ chū wàng wài 絮絮叨叨 xù xù dāo dāo 憔悴： 诀别： 絮絮叨叨： 喜出望外： 形容人瘦弱，面色不好看。 多指不再相见的分别。 形容说话啰嗦，唠叨。 遇到出乎意料的事情而特别高兴。 1、快速阅读课文，用简洁的语言 概括文章的主要内容。 2、课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了什么？ 小组合作，探究学习 你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从那些地方感受到的？ 要求： 从文中找出相关语句，勾画出来，再多读几遍，并在旁边写出自己的理解。 小组合作，探究学习 1、母亲这时就悄悄地 躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。 当一切恢复沉寂后，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”。 母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎，并且默默忍受。 小组合作，探究学习 2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活……” 扑，抓，两个动作，体现了母亲想让我离开绝望，让我必须好好活下去。 母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。 小组合作，探究学习 3、 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “挡”，挡住的不是落叶，而是儿子郁闷烦躁的思绪。理解、体贴，怕儿子触景伤情。 小组合作，探究学习 4、我的回答已经让她喜出望外了。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。 絮絮叨叨 能让孩子出去散散心，母亲非常高兴，希望我开心和快乐。 小组合作，探究学习 5、她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 觉得自己粗心，对自己说的话很敏感，怕儿子伤心。 小组合作，探究学习 6、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” 母亲临终时仍挂念着孩子。