荷叶母亲ppt.ppt

在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂： 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 * * 荷叶 母亲 母亲 冰 心 学习目标 1. 了解作者并掌握文中出现的重点字词； 2、有感情地朗读课文； 3、理解散文诗的思想内容；体会诗歌中浓浓的母子情 。 1.搜集关于作者冰心的文学常识，看谁找的又快又全面（2分钟） 创作内容大致包括： 　　　、　　　　，　　　三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 冰心 ：原名 ，我国现代著名的 和 家。 主要作品有:散文集: ；诗集　　　　、　　　　。 谢婉莹 女作家 儿童文学家 《春水》 《寄小读者》 《繁星》 母爱 童真 自然 散文诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 花瑞： 莲蓬： 菡萏： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽： ruì liánpéng hàndàn páihuái qī zhē yīn bì 给重点字注音并理解词义： 并蒂： bìng dì 姊妹： zǐ 梗上： gěng 慈怜： cí lián 适意： 荷花，文中指含苞待放。 舒适。 ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 倾斜，歪斜。 ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 花开的好预兆。 菡萏： 花瑞： 欹斜： 荫蔽： 徘徊： 指爱怜 慈怜： 并 蒂： 意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。 例如：瓜熟蒂落，根深蒂固。 指枝、茎。 梗： 请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。 一、课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景,作者的心情有没有变化?请找出变化过程。 烦闷 心情 开满 亭亭 （白莲已经凋谢） 红莲 繁杂的雨声 浓阴的天 环境 第四次 第三次 第二次 第一次 2、文中四次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？ 雷声作了，雨愈下愈大 左右欹斜 不适意 雨肆意的下着，大荷叶慢慢倾侧了下来 被大荷叶覆盖 不宁的心绪散尽 雨势并不减退，勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠 不摇动 深深受感动 朗读，找出文章的主旨句 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 1. “心中的雨点”指什么？ 2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 3. 这一句在文章结构上有什么作 用？ 2.只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福 3.简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里 母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 小小的花， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？ ☆朗读，比较《金色花》《荷叶 母亲》 相同点： ① 赞美母爱的伟大神圣。-----思想感情 ② 图画美。------想象空间 不同点： ① 《金色花》是缘情造景。《荷叶 母亲》是触景生情。-----情景交融的方式 ② 《金色花》中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。 《荷叶 母亲》更多的是赞美母爱。-----思想感情 ③ 《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏， 《荷叶 母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。----具体内容 2.感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。 母亲啊，你是＿＿＿＿我是＿＿＿＿，＿＿ ＿ ＿。 　 母亲啊，你是＿＿＿＿我是＿＿＿＿，＿＿＿ ＿。 红荷抒怀 妈妈的生日是哪一天？ 母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？ 妈妈最大的心愿是什么？ * *