《荷叶母亲》冰心.ppt

* ? 1.有感情地朗读课文，感悟诗歌的思想感情。 ? 2.体会借助一种具体的形象来抒发对母亲热爱的写法。 ? 3.感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。 ? 教学重点： ? 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 ? 教学难点： ? 感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。 大家看了这些图片， 有什么感受？ 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 ，取“一片冰心在玉壶”之意。福建长乐人，因一生刚好度过了一个世纪,所以被称为“世纪老人”，深受人民的喜爱。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。代表作有诗集《繁星》《春水》散文集《寄小读者》等。 1、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么怨屈都受得了。 　　2、生命从八十岁开始。 　　3、游人不解春何在，只拣儿童多处行。 　　4、有了爱就有了一切。 　　5、爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落，却不是悲凉。 　　6、世界上若没有女人，这世界至少要减少十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。 7、成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 8、为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢 并蒂?姊妹?菡萏? 徘徊?敧斜?荫蔽 词语注释 ①荷叶 母亲：选自《冰心全集》第一卷。原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的； ②徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决。 ③并蒂（bìng dì）：指两朵（及以上）花并排地长在同一个茎上。 ④花瑞（ruì）：花中的祥瑞，指特异而不常见的奇花，本文指花带来好预兆。 ⑤菡萏（hàn dàn）：指未开的荷花，即花苞。 ⑥攲斜 qī ：倾斜、歪斜。歪斜不正。 ⑦慈怜（cí lián）：慈爱怜惜。 ⑧荫蔽（yìn bì ：树木遮蔽。“荫”通读yin或yīn。 1.这篇课文抒发了作者怎样的情感？ ? 2.哪一自然段最能体现这种情感。 我心中深深的受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ? 齐读 1.课文哪些自然段是描写红莲的？分别描写怎样的红莲？ 请找出文中描写红莲时作者心情变化的词句。 ①作者的心情为什么烦闷？为什么不适意？ ? ②作者心情不宁的原因是什么？ ? ③作者不宁的心情为什么会散尽？ ? ④当作者看到叶下红莲在雨中再也不摇动时，又有什么感受？ ? ⑤多媒体再次出示最后一自然段，学生齐读。 讨论交流： ? A.“心中的雨点”指的是什么？ ? B.你是怎么理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”的？ ? C.作者借荷叶来抒情有什么好处？ ? ①作者为什么要写九年前与祖父在一起赏莲的情景呢？请大家自由读，并说说自己读后的理解。 ? ②再读课文最后一自然段。 ? ③背诵最后一自然段。 本文是一篇以花喻人，托荷赞母的散文。通过写大雨中荷叶遮盖荷花，联想到母亲爱护儿女，以抒发对母亲和母爱的赞美之情。? 同学们，其实母爱就在我们身边，就在那点滴的小事里，让我们一起来感受这伟大的母爱吧！ 全文可以分为三部分： 第一部分 第1—3自然段 ：写父亲的朋友送我们两缸莲花，引起我对往事的回忆。 第二部分 第4—7自然段 ：描绘雨中荷叶护红莲的动人情景。 第三部分 第8—9自然段 ：点明主旨，表达作者对母亲由衷的感激与爱恋。 主要特点：借景抒情，抒发对母亲的深情。作者以饱蘸深情的笔触，描绘了一幅雨打红莲，荷叶护莲的雨荷图，作者由此联想到女儿对母亲的依恋，母亲对女儿的呵护。作者借景抒情、托物言志，并以莲自比，讴歌伟大的母爱，自然贴切，新颖独特。 借鉴：“托物言志”是抒情散文常用的方法，即把作者的感情寄托在某物上，让此物本身代表自己表达。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性能负载人的感情，否则是不能感染读者的。 1、“八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。”文章写莲，先平淡地叙述，这样写有什么作用？ 红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中认识，花瑞入祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。 2、“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”对这句话，你如何理解？ 这句话卒章显志，自然界的雨点是可见的、有形的；而“心中的雨点”涉及的面很广，内容纷繁，谁来荫蔽？只能是母亲。这样