荷叶母亲.ppt2.ppt4.ppt

在《繁星》《春水》中，冰心把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂： 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 * 母 亲 阎 维 文 你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的 那 三鲜馅有人 他 给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈 你身在 那 他乡住有人在牵挂 你回到 那 家里边有人沏热茶 你躺在 那 病床上有人 他 掉眼泪 你露出 那 笑容时有人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈 荷叶 母亲 心 冰 学习目标 1. 了解作者并掌握文中出现的重点字词； 2、有感情地朗读课文； 3、整体感知课文，理解散文诗的思想内容； 4、体会诗歌中浓浓的母子情 。 1.搜集关于作者冰心的文学常识，看谁找的又快又全面（2分钟） 冰心 ：原名 ，我国现代著名的　　家和　　家。 主要作品有:散文集:　　　　；诗集　　　　、　　　　。 散文集有　　　　。 创作内容大致包括 　　　、　　　　，　　　三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 冰心 1900－1999 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。 代表作有：散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 创作内容大致包括： 母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。 花瑞： 莲蓬： 菡萏： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽： ruì liánpéng hàndàn páihuái qī zhē yīn bì 2.快速浏览课文，给重点字注音并理解词义： 并蒂： bìng dì 姊妹： zǐ 梗上： gěng 慈怜： cí lián 适意： 荷花，文中指含苞待放。 舒适。 ①在一个地方来回地走； ②比喻犹豫不决。 倾斜，歪斜。 ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 花开的好预兆。 菡萏： 花瑞： 欹斜： 荫蔽： 徘徊： 指爱怜 慈怜： 并 蒂： 意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。 例如：瓜熟蒂落，根深蒂固。 指枝、茎。 梗： 1、把握节奏 2、注意语调 2、体会情感 请用自己最喜爱的方式朗读课文，在朗读中注意把握作者的思想感情。 （同桌的两位同学互相听一听，对方读得好不好。） 我来朗读 选择你最喜欢的语段有感情的朗读课文，注意要学会“美读”。 学会“美读”：带着美好的情怀，美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地朗读诗歌，在美的诗歌里得到熏陶。 1、本文花了大量笔墨描写的对象是什么？ 莲花（红莲） 认真地读 了解诗的大意，回答下列问题： １、文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用是（ ） A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。 B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。 C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。 D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。 2、这首散文诗中哪个画面给你留下了深刻的印象？ 3、作者由这个画面联想到了什么？因此荷叶就是＿＿＿，荷花就是＿＿＿。作者想要借此抒发什么样的感情？ 细细的品 体会作者的情感，回答下列问题 1、心中的雨点指的是什么？ 2、全文的文眼是＿＿＿＿＿＿。在全文结构中 文眼：文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文的主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情性的文字。 3、这篇散文抒写和歌颂的对象是＿＿＿。 作者是借助哪种具体形象来歌颂的＿＿。 4、这种写法叫什么？ 深深地受了感动 不宁的心绪散尽 不适意 烦闷 心情 不摇动 在大荷叶的 覆盖下 左右攲斜 开满 亭亭 （白莲已经凋谢） 红莲 雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠 雨肆意的下着，大荷叶慢慢地倾侧了下来 雷声作了? 雨愈下愈大 繁杂的雨声 浓阴的天 环境 第四次 第三次 第二次 第一次 2、文中四次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？ 3、本文题目《荷叶 母亲》，作者写了荷叶对雨中红莲的呵护。这和母亲有什么关系？ 母亲因为怕我被雨淋湿被雷吓着，唤我回屋，给予我荷叶般的呵护和荫蔽。 母亲给予我的爱与荷叶给予红莲的爱是一样的，都是一种浓浓的母爱。 4、文中哪个句子体现了荷叶与母亲的这种关系？ “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，