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论语十二章(前六章)导学案
《论语》十二章(前六章)导学案
使用班级:七(3) 使用时间:2014、9、24—25 拟定人:马一舜 审核:
【学习目标】
1、了解《论语》的有关知识。
2、学习重点文言词语,解读各则语录, 培养学生阅读理解文言文的能力。
3、流畅背诵正确翻译灵活运用。
【学习重、难点】
通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。流畅背诵正确翻译灵活运用。
学习难点
理解课文所蕴含的深刻哲理。
【学法指导】:自主学习法;合作探究学习法。
作者、作品简介
1.孔子其人
孔子(前551~前479):名丘,字仲尼,春秋末期鲁国(今山东曲阜)人。他是我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的开创者,被公认为世界文化名人之一。
曾带领弟子周游列国14年,终不再仕。晚年返鲁致力于整理文献和继续从事教育。相传有弟子三千,贤弟子七十二人,教出不少有知识有才能的学生。孔子被后世统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”
孔子是一个教育家、思想家,但他首先是一个品德高尚的知识分子。孔子高尚之品格主要包含这样几个方面:发愤忘食,安贫乐道;学而不厌,诲人不倦;与人为善,直道而行。
2.《论语》其书
《论语》是记录孔子及其弟子言行的书,共二十篇,是一部儒家学派的经典著作,是研究孔子思想的主要依据。 南宋时,朱熹把它和《大学》、《中庸》、 《孟子》合为“四书”,成为儒家的重要经典。
【学习过程】
(一)自主学习:
1、初读课文,借助工具书自主扫除语言障碍
给下列加横线字注音:
不亦说 乎 人不知而不愠 学而不思则罔 思而不学则殆 三省 吾身 传 不习乎
诲女 知之乎 不知为 不知 是知 也
曲肱 ( ) 笃志 ( )
2、收集了解孔子及《论语》相关资料
①《论语》是记录 的一部书,是 家经典著作之一。孔子,名 ,字 , 时期鲁国人,我国古代伟大的 、 。
二.文言现象归纳:
(一)通假字:
1.不亦说乎。(说: )
2.吾十有五而志于学。(有: )
(二)古今异义
2.可以为师矣
古: 今:
3.饭疏食饮水
古: 今:
(三)词类活用
1.学而时习之 时:
2.吾日三省吾身 日:
3.温故而知新 故: 新:
4.传不习乎 传:
5.饭疏食饮水 饭:
6.好之者不如乐之者 乐:
(四)一词多义
为:
可以为师矣 ( ) 为人谋而不忠乎 ( )
知
人不知而不愠 ( ) 温故而知新 ( )
而
人不知而不愠 ( ) 温故而知新 ( )
博学而笃志 ( )
其
仁在其中矣 ( ) 其不善者而改之 ( )
(四)特殊句式
省略句:1.可以为师矣。 “以”后面省略代词“之” 2.其不善者而改之。句首省略动词“择”
判断句:1.贤哉,回也! 2.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
(二)合作探究: (探究案)
1.朗读下列句子,划分朗读节奏,解释划线的字词,并小组合作翻译整个句子。
(1)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
2 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 3 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
4 子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 5 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 6 子曰:“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。”
2.用课文中的语句回答:孔子在学习方法和态度上有哪些主张?
学习方法:
学习态度:
(三)当堂检测:
1.对于学习和思考,孔子阐述了两者怎么的关系?
2.根据“而”字的用法归类。
(1)学而时习之。 (2)择其善者而从之。 (3)人不知而不愠。
(4)温故而知新。 (5)学而不思则罔。
表并列的有 表顺接的有 表转接的有 表修饰的有 《论语》十二章(后六章)导学案
使用班级:七(3) 使用时间:2014、9、26 拟定人:马一舜 审核:
【学习目标】
1、了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。
2、学习重点文言词语,解读各则语录, 培养学生阅读理解文言文的能力。
3、流畅背诵正确翻译。
【学习重、难点】
通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。流畅背诵正确翻译。
学习难点
理解课文所蕴含的深刻哲理。
【学法指导】:自主学习法;合作探究学习法。
教学过程:
1、齐读后六节。
2、解释下列词语中划线的字的含义。
饭疏食饮水 ( ) 曲肱而枕之 ( )
三人行,必有我师焉 ( ) 择其善者而从之 ( )
逝者如斯夫 ( ) 不舍昼夜 ( )
博学而笃志 ( ) 仁在其
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