论语十二章(前六章)导学案.doc

《论语》十二章（前六章）导学案 使用班级：七（3） 使用时间：2014、9、24—25 拟定人：马一舜 审核： 【学习目标】 1、了解《论语》的有关知识。 ２、学习重点文言词语，解读各则语录, 培养学生阅读理解文言文的能力。 3、流畅背诵正确翻译灵活运用。 【学习重、难点】 通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。流畅背诵正确翻译灵活运用。 学习难点 理解课文所蕴含的深刻哲理。 【学法指导】：自主学习法；合作探究学习法。 作者、作品简介 1．孔子其人 孔子（前551～前479）：名丘，字仲尼，春秋末期鲁国（今山东曲阜）人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。 曾带领弟子周游列国14年，终不再仕。晚年返鲁致力于整理文献和继续从事教育。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，教出不少有知识有才能的学生。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟” 孔子是一个教育家、思想家，但他首先是一个品德高尚的知识分子。孔子高尚之品格主要包含这样几个方面：发愤忘食，安贫乐道；学而不厌，诲人不倦；与人为善，直道而行。 2．《论语》其书 《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。 南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、 《孟子》合为“四书”，成为儒家的重要经典。 【学习过程】 （一）自主学习： 1、初读课文，借助工具书自主扫除语言障碍 给下列加横线字注音： 不亦说 乎 人不知而不愠 学而不思则罔 思而不学则殆 三省 吾身 传 不习乎 诲女 知之乎 不知为 不知 是知 也 曲肱 （ ） 笃志 （ ） 2、收集了解孔子及《论语》相关资料 ①《论语》是记录 的一部书，是　 家经典著作之一。孔子，名 ，字 ，　　　时期鲁国人，我国古代伟大的 、 。 二．文言现象归纳： （一）通假字： 1.不亦说乎。（说： ） 2.吾十有五而志于学。（有： ） （二）古今异义 2.可以为师矣 古： 今： 3.饭疏食饮水 古： 今： （三）词类活用 1.学而时习之 时： 2.吾日三省吾身 日： 3.温故而知新 故： 新： 4.传不习乎 传： 5.饭疏食饮水 饭： 6.好之者不如乐之者 乐： （四）一词多义 为： 可以为师矣 （ ） 为人谋而不忠乎 （ ） 知 人不知而不愠 （ ） 温故而知新 （ ） 而 人不知而不愠 （ ） 温故而知新 （ ） 博学而笃志 （ ） 其 仁在其中矣 （ ） 其不善者而改之 （ ） （四）特殊句式 省略句：1.可以为师矣。 “以”后面省略代词“之” 2.其不善者而改之。句首省略动词“择” 判断句：1.贤哉，回也！ 2.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （二）合作探究： （探究案） 1.朗读下列句子，划分朗读节奏，解释划线的字词，并小组合作翻译整个句子。 （1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 2 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 3 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 4 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 5 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 6 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。” 2.用课文中的语句回答：孔子在学习方法和态度上有哪些主张？ 学习方法： 学习态度： （三）当堂检测： 1.对于学习和思考，孔子阐述了两者怎么的关系？ 2.根据“而”字的用法归类。 （1）学而时习之。 （2）择其善者而从之。 （3）人不知而不愠。 （4）温故而知新。 （5）学而不思则罔。 表并列的有 表顺接的有 表转接的有 表修饰的有 《论语》十二章（后六章）导学案 使用班级：七（3） 使用时间：2014、9、26 拟定人：马一舜 审核： 【学习目标】 1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 ２、学习重点文言词语，解读各则语录, 培养学生阅读理解文言文的能力。 3、流畅背诵正确翻译。 【学习重、难点】 通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。流畅背诵正确翻译。 学习难点 理解课文所蕴含的深刻哲理。 【学法指导】：自主学习法；合作探究学习法。 教学过程： 1、齐读后六节。 2、解释下列词语中划线的字的含义。 饭疏食饮水 （ ） 曲肱而枕之 （ ） 三人行，必有我师焉 （ ） 择其善者而从之 （ ） 逝者如斯夫 （ ） 不舍昼夜 （ ） 博学而笃志 （ ） 仁在其