八年级语文下册 水调歌头 明月几时有课件 人教版.pptVIP

* 明月几时有 你能举出哪些有关“月”的诗词？ 李白:举头望明月，低头思故乡。 李煜:无言独上西楼：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 王昌龄：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 李白：举杯邀明月，对影成三人。 思 乡 孤 寂 怀 人 孤 寂 陶渊明：晨兴理荒秽，带月荷锄归。 安 适 对月吟诗 走近苏轼 \ 苏轼（1037－1101）：北宋文学家、 书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山 （今属四川） 人。 “唐宋八大家”之一。词开 豪放一派， 对后代影响很大。 一门父子三词客： 苏洵、苏轼、苏辙 词(曲子词): 兴起于五代，兴盛于宋，是一种和乐可歌的文体，因为它和诗不一样（每句话字数不等），又称“长短句”，“诗余”“乐府”等 填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。一首词可以没有题目，但不能没有词牌名。 词的段落叫做阕，也叫做片。 给标出的字注音： 宫阙（ ）琼楼（ ） 绮户（ ）婵娟（ ） 不胜寒( ）丙辰（ què qióng qǐ chán juān shēng bǐng chén ) 丙辰中秋欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。 　 　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒, 起舞弄清影，何似在人间。 　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆。人有悲 欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如： 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 //我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影， 何似/在/人间。 ——序言中，“中秋”、“兼怀子由”，透露了写作本词的时间和缘由。 当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。 水调歌头 · 明月几时有 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 把酒：端起酒杯。宫阙：宫殿。 归去：回到天上。 琼楼玉宇：指想象中的宫殿。 不胜：经不住。 弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 何似：哪比得上。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 不应：不该。 何事：为什么。 别时圆：在人们分别时圆。 此事：指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。 千里：相隔千里的人。 共婵娟：共同享受美好的月光。 读上片，回答问题。 在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意与别离的折磨 １、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？ “我欲乘风归去” 2、词中的哪些句子写出了词人的醉意朦胧？ “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。” 读下片，回答问题。 夜已深了，失意和离愁，涌上心头，使词人难以成眠。 1、“转朱阁，低绮户，照无眠。”为何无眠？ 2、词中作者的感情有哪些变化？ 由怨月 ， 到感悟人生 ， ， 最后又说 ， 以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的 胸襟。 不应有恨 何事长向别时圆？ 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全。 但愿人长久 千里共婵娟 豁达 “不应有恨，何事长向别时圆?”与“但愿人长久，千里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情? （3）这首词表现了作者怎样的人生态度？ 找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。 “月圆人不圆”的遗憾和“千里共婵娟”的美好心愿。 蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。蕴涵了人生哲理，成为名句。 表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。”这是关于祝福流传千古的名句。 不为愁苦束缚的达观思想