事物的正确答案不止一个22.pptVIP

事物的正确答案不止一个 (美国) 罗迦·费·因格 教 学 重 难 点 （1）新课导入，引起思考（2）设置问题，逐层分析 小品《卖车》片段：赵本山出题：“1+1在什么情况下不等于2”？范伟答：“1+1在任何情况下都等于2”。高秀敏纠正：“1+1在答错的情况下不等于2。” 赵本山问：“你们家养了一只小狗，为什么不生跳蚤？” 范伟答：“因为我们家小狗讲卫生。” 赵本山：“错。媳妇答。” 高秀敏答：“因为狗只能生狗。” 赵本山问：“一位80岁的老奶奶上了公共汽车，车上没一个人给他让座，为什么？” 范伟答：“因为车上的人不讲文明礼貌。” 高秀敏纠正：“因为车上有的是空座。” 使人停止不前。 * * 课文出处：人教版初中语文第五册 参赛选手：陈 睿 教学目的： 对学生知识与技能的培养 对学生态度和价值观产生一定的影响 紧扣中心逐层展开讲述的思路， 用事实论证的方法 理解富有创造力的人和缺乏创 造力的 人的区别 重点： 难点： 教学思路 （3）分组讨论，突破难点 （4）列举事例，启发学生 新课导入，引起思考 为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？ 说明了 “事物的正确答案不止一个” 设置问题，逐层分析 生活中很多人满足于一个正确答案，这种思维模式会造成什么危害？ 创造性思维需要哪些基本要素？ 为了证明作者的观点，作者列举了两个事例，请同学们复述这两个事例！ 渊博的知识；有探求新事物，活用知识的态度和意识；持之以恒的进行各种尝试。 约翰·古登贝尔克 罗兰·布歇内尔 分组讨论，突破难点 在生活中是否所有人都拥有创造力？ 富有创造力的人为什么富有创造力？缺乏创造力的人为什么缺乏创造力？ 所有人都具有创造力 富有创造力的人——认为自己具有创造力缺乏创造力的人——不认为自己具有创造力 列举事例，启发学生 *