旅鼠之谜教案.docVIP

《旅鼠之谜》教案 位梦华 一、教学目标： 1． 知识与能力目标：识记并理解重点字词；了解关于旅鼠的知识；培养学生的研究能力。 2． 过程与方法目标：查字典、解决文字障碍；速读课文，概括课文内容要点；学习课文“用叙述的框架、对话的方式来介绍科学知识”的独特写法； 3． 情感与态度目标：激发探究奥秘的好奇心；引起对人类人口问题的关注。 二、 教学重点： 　 了解北极旅鼠的三大奥秘 ，激发学生探究科学奥秘的好奇心。 三、教学难点： 了解课文“用叙述的框架、对话的方式来介绍科学知识”的独特写法 四、教学准备：多媒体课件 五、教学过程： 一、导入： （出示幻灯片一：一组旅鼠的图片） 你知道这是什么动物吗？（北极旅鼠）就是这种生活在北极草原上的小动物，有许多难解的奥秘，几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。今天，我们将和位梦华先生一起走进《旅鼠之谜》，共同去了解它。 （出示幻灯片二：旅鼠的趣味介绍）指定一学生介绍。 师板书课题。 二、出示本课学习目标：（出示幻灯片三） 1、 整体感知旅鼠的三大奥秘。 2、 多角度理解课文的启示。 3、 领会、学习本文独特的写法。 三、检查预习情况： 1、 作者的简介（出示幻灯片四） 2、 生字词注音 （出示幻灯片五） ①媲美 ②挑衅 ③笃信 ④迷惘 ⑤啮齿 ⑥饶有兴趣 （生答，师明确） 四 、 速读课文，整体感知。（出示幻灯片六） 快速阅读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？（注意文中的标志性句子）（出示幻灯片七） 明确： 第一大奥秘：惊人的繁殖能力 第二大奥秘：奇怪的自杀行为 第三大奥秘：死亡大迁移 （师一一引导讲解） （出示幻灯片八）惊人的繁殖能力 （出示幻灯片九）奇怪的自杀行为 （出示幻灯片十）死亡大迁移 五、合作研讨，深层探究。（出示幻灯片十一） （过渡语）那么，这篇文章的作者除了向我们介绍有关旅鼠的科学知识外，还要告诉我们什么呢？ 1、 体味文末丹尼斯的一句话，“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”他说的是否有道理？为什么？（出示幻灯片十二） （学生讨论交流） 2、 从课文中你还获得了哪些启示？（出示幻灯片十三） 旅鼠奇特的行为给我们一个启示，大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究 。 自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就会出现向新的平衡转化的新趋势； 从自然界的调节中，人类应该觉悟，也要注意自我调节，以求和谐发展； 自然界的万物都是自然科学的研究对象。 科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。 六、品读课文，体味写法。（出示幻灯片十四） 1、 本文介绍了旅鼠的三大奥秘，知识性很强，但读起来却生动有趣，引人入胜，这与它独特的文体分不开。有人认为本文是记叙文，也有人认为是说明文，你是如何认为的？（出示幻灯片十五） 学生讨论交流。 老师明确：本文是用记叙的框架，对话的方式介绍科学知识的科学小品文。 七、课堂拓展： 旅鼠的奥秘，科学家研究了几个世纪，至今也未解开谜团。大自然神秘莫测，尽管人类一天也没有停止对大自然的探索，但大自然是一本永远也读不完的书，你还能说出其他一些动植物的奇异现象吗？ （展示一组奇异动植物的图片）（出示幻灯片十六） 八、课堂小结： 本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品文，课文主要讲了北极旅鼠身上的几大奥秘。到底为什么呢？我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。文章的意义不止于此，旅鼠保持种族数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。 同学们要多听多看多思考多提问，你会受益良多，你也会发现世界如此宽广而迷人。 九、课外作业：（出示幻灯片十七） 运用本文的写法，将你最感兴趣的一种动植物的奇异行为写成一篇科学小品文。 附： 板书： 旅鼠之谜 位梦华 繁殖能力-----------惊 三大奥秘 自杀行为-----------奇 思：人类？ 死亡大迁移--------怪