鉴赏诗歌表达技巧学案.docVIP

“鉴赏诗歌表达技巧”检测学案 班级： 姓名： 一、知识梳理 高考对诗歌表达技巧的考查包括四个方面：表达方式、表现手法、修辞手法、篇章结构。 （一）表达方式 诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。 (2)描写景物如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 描写景物晓看红湿处，花重锦官城；；野径云俱黑，江船火独明；千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” 运用了 。 ②修辞手法：如： 抒情： 抒情方式主要有和两种方式诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有或的写法。 （ ）引发联想，使描写的人、物、事更加生动形象。 （ ）用部分代替全体，具体代替抽象，用特征代人，使语言简练含蓄。 （ ）给人以突出异常的感觉以强调，更突出、更鲜明地表达事物。 （ ）强调两相对照，形成鲜明的比较，两者相得益彰，都是作者要表现的重点，二者的关系是并列的，不分主次。（与衬托不同） （ ）自问自答，通过强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考，令人回味。 （ ）用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，把感情表达得更加起伏，更加强烈。 （ ）结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子连说出来，语言节奏明快，强调内容，加重感情。 （三)表现手法： ① 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不思念。杜荀鹤《小松》“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。”开头两句描写小松由小而大，具有强大生命力的特征。以“小松”喻人，写“小松”初始不为人注意而最终长成凌云大树，批判了世人以身世取人的浅陋目光。苏东坡《念奴娇赤壁怀古》“大江东去浪淘尽、千古风流人物。垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位——正衬。姜夔《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州繁华景象，是虚写；“尽荠麦青青”写词人今日所见的凄凉情景，是实写，寄予词人昔盛今衰的感慨。柳永《雨霖铃?寒蝉凄切》“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。”写的都是眼前的实景实事，写词人和心爱的人不忍分离又不得不分离的心情，是实写；下片多情自古伤离别写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。《闺怨》（王昌龄）“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，教夫婿觅封侯。”先写少妇“不知愁”，后写“”。通过对少妇情绪变化的刻画，深刻表现少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。即在诗歌中援引史实。既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》中孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。诗歌的结构形式，常见的开门见山、层层深入过渡、铺垫、伏笔 2、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （ ） 3、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （ ） 4、孔雀东南飞，五里一徘徊…… 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 （ ） 5、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 （ ） 6、……东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 （ ） 7、秦时明月汉时关，万里长征人未还。 （ ） 8、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。